【正文】 寫》實訓大綱《速寫》實訓大綱課程名稱：速寫英文名稱：課程編號：學時數(shù)及學分：本科64學時(第二學年上期)4學分教材名稱及作者、出版社、出版時間： 《速寫》 林鈺源嶺南美術出版社 2005年大綱主筆人：杜國贊編寫日期： 2005年12月一、課程目的、要求與任務速寫這門課程，也是一門古老的藝術，它以在實驗手繪中訓練我們敏銳的觀察能力、扎實的造型能力、極強的概括能力為目的，同時也是我們收集素材的重要手段，我們要隨時隨地注意觀察生活中一切，尋求美的東西，通過速寫積累，成為你創(chuàng)作或設計的靈感。設計藝術各專業(yè)必須注重速寫能力的訓練，各專業(yè)所要求雖不完全一樣，但除了對線條本身的追求以外，都要能表現(xiàn)強烈的空間意識、平面意識、大局觀意識。二、大綱基本內(nèi)容及學時分配本課程實驗部分主要通過臨摹和寫生等方式，掌握不同的表現(xiàn)方法、技巧、語言等，通過大量速寫訓練解決專業(yè)造型與專業(yè)表現(xiàn)能力。第一部分：人物速寫（20學時）本階段的主要教學內(nèi)容包括：通過手繪臨摹人體各部位解剖知識訓練人物速寫不同表現(xiàn)方法人物組合、場景寫生訓練。重點掌握：頭像、衣紋寫生，注重培養(yǎng)學生畫速寫的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常畫速寫的習慣，多講解有關人體解剖方面的知識。主要教學手段：每天應該布置固定的速寫作業(yè)量（應不少于10張），從嚴要求，學生開初應多臨摹老師應多示范、多講解注意不同工具和材料運用。第二部分：建筑室內(nèi)速寫（12學時）本階段的主要教學內(nèi)容包括：注重構圖訓練、追求畫面強烈的形式感體會線條在室內(nèi)建筑、家具、裝飾中的變化，做到直而不硬，柔而不軟注意每張速寫的訓練目的性：構圖？線條？黑白？重點掌握：在手繪中強化空間意識，體會線條在室內(nèi)建筑、家具、裝飾中的變化，注重裝飾性，使線條富有節(jié)奏和美感。主要教學手段：以不同的室內(nèi)環(huán)境進行寫生如：寢室、教室、家居、圖書館和商場等公眾場所強調(diào)優(yōu)秀作品的臨摹不同風格的訓練注意在俯視、仰視中對象的透視變化訓練教師多講解、多演示教師應加強寫生訓練，但要嚴加管理，有組織、有紀律。第三部分：自然風景寫生（15學時）本階段的主要教學內(nèi)容包括：先注重自然風景中，植物、山石、村舍的不同訓練加強景物取舍、組織畫面的能力、層次空間處理能力訓練自然風景寫生中俯視、平視、仰視處理注意線條、黑白的組織變化、加強節(jié)奏感、虛實等處理。重點掌握：在動手繪畫中注意線條在自然風景寫生中的富有韻律的變化，特別是不同物象的符號化和形象化，加強主觀取舍和虛實處理。主要教學手段：在速寫訓練的同時加強對中外古典與現(xiàn)代不同風格的園林、小區(qū)的體驗、收集，以生動的優(yōu)秀的范畫讓學生學會多角度，不同技法的表現(xiàn)對象。第四部分：建筑景觀寫生（13學時）本階段的主要教學內(nèi)容包括：以建筑、景觀、園林為對象加強在速寫中線條、調(diào)子、黑白的訓練，讓學生熟練掌握建筑畫表現(xiàn)技法，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中通過線條得以表現(xiàn)以不同軟、硬筆和各種材料，通過線條粗細變化或線面結(jié)合甚至各種肌理等方式，充分表現(xiàn)建筑在空間中的結(jié)構、透視變化及色彩變化室內(nèi)和建筑寫生是整個教學中的重點，可以運用色彩進行快速表現(xiàn)，完成速寫階段性教學。重點掌握：在寫生中加強對自然風景和人文景觀的結(jié)合處理，注意畫面均衡和對比，加大空間感，訓練學生主觀處理畫面的能力，培養(yǎng)作品意識。主要教學手段：在速寫訓練的同時加強對中外古典與現(xiàn)代不同風格的園林、小區(qū)的體驗、收集，特別是園林方向的同學在速寫過程中學習那些優(yōu)秀園林、小區(qū)的設計方案，多角度、不同技法的表現(xiàn)對象，在速寫中老師應注入專業(yè)知識講解，在整個速寫訓練過程中，教師要培養(yǎng)學生慢寫和快寫的不同能力。三、與其他課程的關系本門課程主要為后續(xù)藝術設計專業(yè)課程打基礎。四、考核方式按實訓考試部分占期末總成績60%進行成績評估。五、參考書目《素描風景》郭涌上海書店出版社《速寫要素》張麗華 人民美術出版社《速寫》孫嘉英清華大學出版社《速寫與表現(xiàn)》劉宏廣西美術出版社第五篇：車工實訓大綱車工技能實訓教學大綱Sunday, November 18, 2007 9:32:56 AM 發(fā)布:sunlight 說 明本課程是一門專業(yè)工藝理論與技能訓練一體化的專業(yè)課程，主要的內(nèi)括：車削的基礎知識、車削內(nèi)外圓柱面，車內(nèi)外圓錐面、特形面的加工和表面修飾、螺紋加工、較復雜零件的車削、偏心件的車削等。本課程的任務是使學生掌握中級車工應具備的專業(yè)理論和操作技能，學生在學完本課程后達到如下要求：（1）了解車床的結(jié)構、性能、傳動原理，并掌握其維護保養(yǎng)、使用和調(diào)整的方法。（2）熟悉安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的要求。（3）能較合理的選擇常用刀具，并掌握其刃磨方法。（4）掌握車工常用的量具使用維護保養(yǎng)方法。（5）能熟練掌握車削加工中心計算方法，能合理的選擇工件的定位基準，保證加工精度要求。熟悉常用車床夾具的結(jié)構原理和裝夾方法。能較合理地選擇切削用量。熟悉中等復雜程度零件的車削工藝過程，并根據(jù)具體情況采取較合理的 工藝。會分析廢品產(chǎn)生的原因，并提出預防措施。（10）了解本專業(yè)的新工藝、新技術及提高質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率的途徑。（11）會查閱有關的技術手冊。：（1）堅持理論聯(lián)系實際，突出實際操作訓練。（2）在教學中充分發(fā)揮實習教學直觀性強的特點。通過實習教學消化和加深理解理論知識并運用于實踐。結(jié)合課題組織學生進行有關加工過程的討論，然后再進行技能訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力。加強現(xiàn)場管理力度，強化安全意識。學時分配表序 號課 題 內(nèi) 容學 時課題一安全文明生產(chǎn)二鉗工基本操作三車床基本知識及操縱訓練四車外圓柱面五軸類零件工藝分析及綜合訓練六車內(nèi)圓柱面七套類零件工藝分析及綜合訓練八車內(nèi)外園錐面九成形面的加工和表面修飾 30十螺紋加工195十一較復雜零件的車削十二綜合訓練330合計 1080學時三、課程內(nèi)容及要求課題一 安全文明生產(chǎn)教學要求：熟悉車削安全文明生產(chǎn)常識。熟記技工安全操作規(guī)程砂輪機操作規(guī)程等。教學內(nèi)容：安全文明生產(chǎn)重要性安全生產(chǎn)的注意事項文明生產(chǎn)的要求課題二 鉗工基本操作教學要求：掌握簡單的鉗工操作技能。教學內(nèi)容：學習鉗工基本操作的必要性。銑削操作鏨削操作課題三 車工基本知識及操作訓練教學要求：常用車床結(jié)構性能傳動系統(tǒng)簡介常用車床的潤滑方式及要求。車床日常保養(yǎng)要求及一級保養(yǎng)要求。車床基本操作與操作訓練。課題四 車外園柱面教學要求掌握車臺階軸類工件所用車刀幾何角度的韌磨掌握軸類工件安裝車削方法。掌握軸類工件的測量方法。教學內(nèi)容：車外圓端面和臺階的方法。一夾一頂 兩頂尖裝夾車削軸類零件。車外溝槽 切斷的方法外圓車刀 切斷的方法常用量具的使用方法（包括游標卡尺 千分尺）課題五 軸類零件工藝分析及綜合訓練教學要求學會簡單軸類工件車削工藝分析會分析軸類工件廢品產(chǎn)生的原因 提出預防措施熟練掌握軸類零件的車削方法。教學內(nèi)容：軸類零件的車削工藝分析軸類零件綜合訓練課題六 車內(nèi)園柱面教學要求掌握孔加工刀具的幾何形狀選用及韌磨方法掌握內(nèi)園柱面的車削方法掌握正確安裝套類工件的方法教學內(nèi)容鉆孔和擴孔車孔鉸孔車內(nèi)槽和端面槽內(nèi)孔內(nèi)槽的測量課題七 套類零件工藝分析及綜合訓練教學要求：會分析廢品的產(chǎn)生及預防措施制定套類零件車削方法熟悉掌握套類零件的車削方法。教學內(nèi)容套類零件車削工藝分析套類零件加工方法及綜合訓練套類零件的測量課題八 ：車內(nèi)外圓錐面教學要求：掌握車外圓錐的有關計算方法能合理選用車圓錐的方法會正確使用量具測量圓錐面會分析廢品的產(chǎn)生及預防措施教學內(nèi)容：車外圓錐面車內(nèi)圓錐面內(nèi)外圓錐面的測量課題九 成形面的加工和表面修飾教學要求：會選擇成形面的加工方法了解拋光、滾花研磨的作用教學內(nèi)容；車成形面工件表面修飾加工課題十 螺紋加工教學要求：掌握各種螺紋及米制蝸桿的代號、規(guī)格、會查閱有關資料掌握螺紋蝸桿各部分尺寸計算掌握各種螺紋車削方法及蝸桿車削方法掌握螺紋蝸桿測量方法會分析廢品產(chǎn)生原因及預防措施教學內(nèi)容：車三角形螺紋三角螺紋的測量方法車梯形螺紋梯形螺紋測量方法車蝸桿課題十一 較復雜零件的車削教學要求；掌握花盤角鐵上安裝加工工件的方法掌握偏心工件和簡單曲軸的加工方法熟悉四爪卡盤上車削復雜工件的方法了解細長軸的車削方法了解薄壁工件在車削中減小變形的方法教學內(nèi)容；在花盤角鐵上車削工件在四爪單動卡盤上車削叫復雜工件偏心工件的車削細長軸的車削車薄壁工件課題十二 綜合訓練教學要求：熟練掌握車削各種類型零件的方法掌握各種零件車削工藝掌握各種工件測量方法教學內(nèi)容；軸套配合車削訓練內(nèi)外錐配合訓練內(nèi)外螺紋配合訓練軸套綜合訓練初級工等級訓練中級工等級綜合訓練