有趣的漢字(教案)[五篇材料]-資料下載頁
2025-10-20 03:50本頁面
【正文】 節(jié)課的時間里一起遨游漢字王國，去感受漢字的有趣和神奇吧！二、整體閱讀，感受漢字的神奇◆教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本第78~79頁，讓我們共同學(xué)習(xí)“閱讀材料1—2”，一起遨游漢字王國?。ㄒ唬┎伦种i1．激趣：現(xiàn)在，我們來到漢字王國的第一個大關(guān)卡：字謎。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎？學(xué)生回答（老師適當(dāng)做出引導(dǎo)。得出字謎是一種文字游戲，根據(jù)漢字獨特的結(jié)構(gòu)和讀音所創(chuàng)設(shè)的。其中包括字謎、畫謎、事謎、物謎等等）教師：現(xiàn)在我們對于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語的獨特魅力。請大家張開想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來猜一猜78頁的字謎，看哪組猜得又快又多。2．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是字謎，5－6是畫謎，第7題是動作謎語。老師也布置了大家回家搜集字謎?，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組間的比賽，看哪個小組猜出的字謎最多！規(guī)則是這樣的：每個小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開始的時候才舉手回答，哪個小組舉手最快就讓那個小組回答，其他人不準(zhǔn)提醒和討論，否則就會倒扣小組的成績。做好準(zhǔn)備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開始了?。ǘ┯腥さ闹C音教師過渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說的一些謎語連老師都沒有聽過呢！下面我們來看第二個閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽老師講一個故事：故事激趣，了解諧音：（1）出示故事：有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’ ,只恨當(dāng)年一字差!”有個客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花.”（2）小組討論：想想這個故事說明了漢字的哪個問題？（交流）（漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話）B、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學(xué)們在日常生活中也要注意漢字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。（3）故事運用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。它有著雙關(guān)語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮。）（4）讀對話，體會諧音的有趣。趣探不同形式的諧音：（1）師：諧音生動、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們在課外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。讓我們一起來感受一下歇后語中的諧音吧！（2）歇后語中的諧音：A、一起讀讀書上的歇后語，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)答案中諧音字的妙處：這幾組歇后語巧妙利用了漢字的諧音，表達(dá)了與原句截然不同的意義，讀起來生動、俏皮、耐人回味?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行一次歇后語的交流大會。請同學(xué)們把自己搜集的歇后語進(jìn)行展示。B、學(xué)生交流自己搜集的歇后語，互相出題競猜。C、歇后語的運用：既然同學(xué)們搜集了這么多有意思歇后語，那么有同學(xué)能用這些歇后語造句嗎？⑴ 華強(qiáng)是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家──凈是書（輸）。⑵ 張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。學(xué)生自己說一句帶歇后語的句子。D、教師總結(jié)：歇后語幽默又有趣，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧，值得我們好好學(xué)習(xí)。但其實在日常生活中，諧音的應(yīng)用不止在歇后語上，在日常生活中，很多地方都用到了諧音。比如說古代的詩詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。最后，讓老師給大家看一首古詩，你們從中看到了什么了嗎？有哪位同學(xué)想要讀一讀？三、總結(jié)拓展教師：今天我們學(xué)習(xí)了“有趣的漢字”這一板塊，認(rèn)識到了字謎與諧音兩個非常有意思的概念，相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，一定會感受到漢字的有趣。同學(xué)們在課外也可以繼續(xù)搜集更多關(guān)于字謎與諧音有趣的故事，互相進(jìn)行交流、比賽，將這種學(xué)習(xí)氛圍延伸到課堂之外。這節(jié)課就上到這里，下課！
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1