【正文】 的描述。)(利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫，在學(xué)習(xí)了“大氣的運動”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征，以及天氣特點。然后讓學(xué)生用對比的方法分析“北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣” 完成表格2)【在這里采用了比較分析方法，啟發(fā)學(xué)生從低壓、高壓的氣流特征入手，討論分析二者所影響的天氣特點，運用比較方法，更能使學(xué)生掌握高壓、低壓系統(tǒng)的天氣情況，提高知識的掌握程度】(過渡：我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng)，氣旋，反氣旋系統(tǒng)，那么，鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn)?為什么?)(播放“鋒面氣旋”圖，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn)，這種組合叫鋒面氣旋)介紹鋒面氣旋的特點、對天氣的影響3. 鋒面氣旋【在處理鋒面氣旋時，借助動畫，引導(dǎo)學(xué)生提出觀點，力求達到預(yù)期的目的】(總結(jié)新課鞏固練習(xí))通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況?！具@樣設(shè)計既能檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的個體，培養(yǎng)了學(xué)生的能力?！?布置作業(yè))利用身邊的媒體，收集未來幾天齊齊哈爾的天氣變化，運用所學(xué)的知識來分析天氣變化的原因?！驹O(shè)計的目的是：把課本的理論知識延伸到實際生活中，鼓勵學(xué)生大膽的提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、探究的能力】(課堂結(jié)束語)幾日來的鶴城陰云密布，陽光難得一見，我們期待著明天有一個好天氣，因為我們相信――我們的明天更美好。板書設(shè)計 常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)鋒面結(jié)構(gòu)與特點1 概念：冷、暖氣團的交界面2 結(jié)構(gòu)特點：暖氣團在鋒面之上，冷氣團在鋒面之下3 天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣鋒面類型與天氣二、低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)1基本的氣壓類型2 氣旋與反氣旋的天氣特征《常見的天氣系統(tǒng)》知識點：氣象要素(主要指溫度、濕度和大氣靜力穩(wěn)定度)在水平分布上比較均勻的大范圍空氣團。其水平范圍從幾百千米到幾千千米，垂直范圍可達幾千米到十幾千米。同一氣團內(nèi)的溫度水平梯度一般小于1—2℃/100km，垂直穩(wěn)定度及天氣現(xiàn)象也都變化不大。：冷暖氣團的交界面叫鋒面，鋒面亦稱鋒區(qū)，鋒面與地面相交的線叫做鋒線。鋒線與鋒面統(tǒng)稱為鋒特點：(1)水平范圍可由幾百米到幾千千米。(2)一般是冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面(由于冷空氣密度大，暖空氣密度小)。(3)鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣(鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別)鋒面類型：可分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計5一、課標(biāo)解讀：，分析高、低壓等天氣系統(tǒng)特點；、寒潮等說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害；，說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。二、教材內(nèi)容分析：“氣旋與反氣旋”是大氣中最常見的運動形式，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)，這部分內(nèi)容是本節(jié)，以至全單元的重點和難點。本課只是給學(xué)生一些“入門”的基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用于實際生活當(dāng)中。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo):──氣旋與反氣旋的形成、氣流特征和天氣特點，掌握簡易天氣圖及分析對應(yīng)的天氣情況。、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖；學(xué)會識讀簡易天氣圖，聽懂天氣形勢預(yù)報。；。（二）過程與方法目標(biāo):、做手勢輔助及學(xué)生動手等方法，讓學(xué)生嘗試運用空間模式和對比分析法，分析氣旋和反氣旋的形成原理。，讓學(xué)生理解鋒面氣旋的形成及天氣特點。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):，了解天氣系統(tǒng)對全球各地天氣變化影響，認識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。，通過閱讀天氣圖，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，樹立應(yīng)用知識為生產(chǎn)生活服務(wù)的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)地理的興趣。三、教學(xué)重點、難點、疑點:（一）教學(xué)重點:、氣流特征、天氣特點。（二）教學(xué)難點：；。天氣圖的判讀。（三）教學(xué)疑點：“鋒面氣旋”兩側(cè)冷暖鋒的成因。四、教學(xué)方法：；比較分析；；；五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)、肢體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：旋轉(zhuǎn)的水渦危險四伏，旋轉(zhuǎn)的空氣是否也會大難臨頭？同學(xué)們是否知曉獲有所感知呢？學(xué)生發(fā)言討論【教師】（多媒體演示美國著名颶風(fēng)）那么，旋轉(zhuǎn)的空氣為什么旋轉(zhuǎn)，它們是怎樣形成的，對天氣又有哪些影響呢？(二)老師講授一、常見的五種氣壓場類型：①高氣壓：等壓線閉合，中心氣壓高于四周的地區(qū)；②低氣壓：等壓線閉合，中心氣壓低于四周的地區(qū)；③高壓脊：從高壓延伸出來的狹長區(qū)域，如同地形上的山脊；④低壓槽：從低壓延伸出來的狹長區(qū)域，如同地形上的峽谷；⑤鞍：兩個高壓或兩個低壓之間區(qū)域，如同馬鞍形?！緦W(xué)生】讀圖分析：圖中氣壓的空間分布類型主要有哪些？五種基本氣壓場類型：①高壓②低壓③高壓脊④低壓槽⑤鞍【教師】這五種氣壓場類型中影響深刻且范圍大的是高壓與低壓，因此，接下來讓我們詳細的了解高壓與低壓是怎樣形成的，有何特點與差異，對天氣有哪些影響?（多媒體演示）：北半球氣旋與反氣旋的形成及其天氣示意圖：氣流、氣壓與大氣運動、天氣現(xiàn)象之間的因果關(guān)系：①氣旋：中心氣壓低，氣流輻合上升，北逆南順，水汽易凝結(jié)，多陰雨天氣，氣溫日較差??；②反氣旋：中心氣壓高，氣流輻散下沉，北順南逆，水汽難凝結(jié)，多晴朗天氣，氣溫日較差大；：規(guī)律1：①北半球氣旋與南半球反氣旋各部位所吹風(fēng)向為：東部—偏南風(fēng)，南部—偏西風(fēng)，西部—偏北風(fēng)，北部—偏東風(fēng)。即“東南西北風(fēng)，往后退一風(fēng)”。②北半球反氣旋南半球氣旋各部位所吹風(fēng)向為：東部—偏北風(fēng)，南部—偏東風(fēng)，西部—偏南風(fēng)，北部—偏西風(fēng)。即“東南西北風(fēng)，往前進一風(fēng)”。規(guī)律2：南、北半球的反氣旋與同半球的氣旋相反；南半球的氣旋與北半球的氣旋相反，南半球的氣旋與北半球的反氣旋相同；南半球的反氣旋與北半球的反氣旋相反，南半球的反氣旋與北半球的氣旋相同。：（北半球）【探究活動】，氣旋與反氣旋有什么差異？，氣旋與反氣旋控制下的地區(qū)會出現(xiàn)什么天氣？請你解釋其中原因?！舅季S拓展】三、鋒面氣旋（北半球為例）①高壓脊線上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。②低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。四、臺風(fēng)及其危害：西北太平洋上，中心附近最大風(fēng)力在12級以上強大的熱帶氣旋。：廣闊熱帶副熱帶洋面，溫度在26℃以上，地轉(zhuǎn)偏向力。：西北太平洋上是全球臺風(fēng)發(fā)生頻率最高，強度最大的海域。其他海域：西印度群島，澳大利亞東海岸，印度洋也有發(fā)生習(xí)慣上稱為颶風(fēng)。：風(fēng)暴潮、暴雨、大風(fēng)、巨浪、土地鹽堿化、洪澇（滑坡、泥石流）、水土流失七、課堂小結(jié)：學(xué)生完成八、板書設(shè)計（略）九、反饋練習(xí)：題單【教學(xué)反思】：學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實際，貼近生活，既注重了對學(xué)生終身發(fā)展有用的知識傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，并在快樂中獲取地理知識。現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。第五篇：常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計修改《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計教材分析鋒與天氣 , 主要是闡述氣團、鋒面的概念及分類 , 各類型鋒面天氣變化的特點及對我國的影響。本部分內(nèi)容是第二章的重點，同時也是難點內(nèi)容。教學(xué)過程中應(yīng)該通過畫圖、動畫演示、列表比較、聯(lián)系天氣實例、小組討論等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，加深理解。學(xué)情分析學(xué)生雖然對一些天氣、氣象術(shù)語有一定的了解，但是上升到理論的層面，理解的難度可想而知。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生參與各項活動，讓學(xué)生有話說，有事做，這樣不僅有利于學(xué)生提高聽課效率，而且也有助于教師在實踐中體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)目標(biāo)（1）能從鋒面天氣圖判讀鋒面類型 , 運用鋒面天氣圖分析鋒面過境前后天氣變化特點。（2）能運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實生活中一些天氣現(xiàn)象。2．過程與方法學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下 , 通過讀圖、比較、推理、討論等學(xué)習(xí)活動 ,建立了空間概念。3．情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在自主學(xué)習(xí)與合作探究中激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。教學(xué)重點1．理解冷鋒、暖鋒準(zhǔn)靜止鋒與過境前后天氣變化特征。教學(xué)難點。課時安排1課時 教學(xué)方法讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)探究法。教學(xué)過程設(shè)計 【新課導(dǎo)入】 天氣與氣候的區(qū)別。【設(shè)計意圖】 ，直入主題。，培養(yǎng)合作意識?！窘處熆偨Y(jié)】天氣會有不同的變化，是因為受不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)的不同部位，而每個天氣系統(tǒng)都有其生長、發(fā)展和消亡的規(guī)律。影響我國的天氣系統(tǒng)主要有鋒面系統(tǒng)、高低壓系統(tǒng)等。今天我們來學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。一、鋒面系統(tǒng)（板書）.鋒面的定義（板書）【提問探究】 什么是氣團？根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種？ 同學(xué)們再回憶一下冷暖氣團性質(zhì)上有什么特點?！締栴}探究】 為什么降水會發(fā)生在冷暖氣團的交匯處，而不是單純發(fā)生在冷氣團或暖氣團的一側(cè)？【教師總結(jié)】 當(dāng)冷暖氣團交匯時，會形成一個交界面，咱們就把冷暖氣團的交界面叫做鋒面，這便是我們今天要學(xué)習(xí)的影響我國天氣變化的常見天氣系統(tǒng)之一——鋒面系統(tǒng)【實驗演示】 實驗演示鋒面系統(tǒng)示意圖【問題探究】 根據(jù)剛才所做實驗，同學(xué)們想一想，兩股氣團相遇了會靜止不動了嗎？【教師總結(jié)】 不會。那會怎么樣呢？暖氣團密度小，會爬到鋒面的上面；冷氣團的密度大，所以會在鋒面的下面。由于鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓和風(fēng)等方面都有明顯的變化，于是鋒面附近常常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。而單一氣團，它的物理性質(zhì)比較均勻，它控制的地區(qū)天氣一般都比較單調(diào)，一般不會形成降雨。【板書】 單一氣團——天氣單調(diào)氣團相遇——鋒面——天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變 【多媒體演示】 鋒面的形成及其附近的天氣變化鋒面的分類（板書）【】 這兩幅圖中的鋒面名稱是什么？在形成上有什么差別？【學(xué)生回答、教師總結(jié)】鋒面可以分為冷鋒和暖鋒?！咎釂枴?什么是冷鋒？在天氣圖上用什么符號表示？ 【演示動畫課件、指圖講解】冷鋒是指冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。冷氣團前緣主動插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號表示?！径嗝襟w演示】 動畫演示冷鋒的形成過程及其對天氣的影響? 【提問】 冷鋒過境前、過境時、過境后對當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊懸粯訂幔?【重播課件講解】冷鋒過境前，暖氣團控制當(dāng)?shù)?，天氣溫暖晴朗；冷鋒過境時，一般出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象；冷鋒過境后，冷氣團替代了原來暖氣團的位置，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴?！尽?冷鋒過境時雨區(qū)的位置主要位于鋒前還是鋒后？ 【指圖講解】 鋒面前進的方向就是鋒前，反之為鋒后。冷鋒過境時雨區(qū)主要在鋒后?！具^渡】 通過讀圖和觀看動畫演示我們了解了冷鋒與天氣的關(guān)系，那么暖鋒與天氣又是怎樣的情況呢？【提問】 什么是暖鋒？在天氣圖上用什么符號表示？【多媒體演示、指圖講解】暖鋒是指暖氣團主動向冷氣團移動的鋒。暖氣團沿鋒面主動爬升，暖氣團在主動爬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。暖鋒在天氣圖上用直線加半圓符號表示?！径嗝襟w演示】 動畫演示暖鋒的形成過程及其對天氣的影響【提問】 暖鋒過境前、過境時、過境后對當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊懸粯訂?？【重播課件講解】暖鋒過境前，冷氣團控制當(dāng)?shù)?，低溫晴朗?暖鋒過境時，多出現(xiàn)連續(xù)性降水；暖鋒過境后，暖氣團替代了原來冷氣團的位置，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴?！尽?暖鋒過境時雨區(qū)的位置主要位于鋒前還是鋒后？ 【指圖講解】 暖鋒過境時雨區(qū)主要在鋒前?！狙a充】除了冷鋒與暖鋒外，還有一類型鋒稱為準(zhǔn)靜止鋒?！静シ盼⒁曨l】通過微視頻講解準(zhǔn)靜止峰的形成原因，帶來的天氣，標(biāo)識符號以及典型實例。最后讓大家聽歌曲改編的（飄雪版）《天氣系統(tǒng)》，然后讓學(xué)生回答問題，其實也就是對本節(jié)課的一個小結(jié)?！菊n后作業(yè)】讓學(xué)生完成課本42頁的活動題。