【正文】 畫演示。通過觀察和分析，理解老師如何構(gòu)圖，如何用筆。三、教學(xué)過程（一） 課堂導(dǎo)入（1分鐘內(nèi)）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了 “開門見山”式直接導(dǎo)入法。（如：老師說：今天我和同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個特殊的家庭，也是很有意思的一家——靜物的一家。）這樣的做法直接明了，又節(jié)約了時間。（二） 講授新課（約15分鐘）理解靜物概念。通過提問，舉例、老師小結(jié)。讓學(xué)生理解“靜物”就是靜止不動的物體。讓學(xué)生尋找身邊的靜物并且學(xué)會分類。在學(xué)生懂得什么是靜物后，我讓學(xué)生在課室內(nèi)找一找有什么靜物，在家里又有什么樣的靜物，你們會分類嗎？怎樣分？通過活動讓他們關(guān)心自已的生活。品讀名家作品，學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖美。優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素，通過老師的引導(dǎo)講述，同學(xué)們的研討，分析。從繪畫中學(xué)會如何組合有趣的靜物、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。操作體驗，加深學(xué)生的理解。讓個別學(xué)生到講臺前體驗：不同物品的外形，大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時給予反饋，幫助學(xué)生加深印象。（三） 教師直觀繪畫演示，再進一步加深學(xué)生的理解。（約3分鐘）教師的現(xiàn)堂的繪畫演示，能體現(xiàn)出老師基本功，能得到學(xué)生的信任。不但讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。（四） 學(xué)生作業(yè)（15分鐘）本課的學(xué)生作業(yè)我安排約15分鐘。因為本課是線描造型教學(xué)，用具較為簡單，學(xué)生也易于掌握，繪畫速度較快。學(xué)生創(chuàng)作可以自選2—3件物品，與同學(xué)一起分類，用線描的形式把它畫下來。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關(guān)健能體現(xiàn)出生活情趣。（五） 作業(yè)展示與評價（5分鐘）我把作業(yè)展示分兩大類，一類是構(gòu)圖美的作品；另一類是線條美的作品。學(xué)生們通過自評、互評為主的方式進行評價，探討。 教師適時概括小結(jié)。（六）課后拓展向同學(xué)們說明，在我們的生活中，我們每天所面對的景物都是美麗的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。四、板書設(shè)計為了讓更多的學(xué)生得到表揚，我確定分兩類進行展示。以鼓勵更多的同學(xué)參與美術(shù)活動。第6 課 《靜物一家》我的說課完畢，謝謝！小學(xué)美術(shù)說課稿范文 篇12一、教材分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)三年級美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)用中國畫的形式進行點、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。在第四冊教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容，讓學(xué)生對中國畫用具的使用方法及水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了中國畫的工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵?！短璧狞c和線》就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”，在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時來完成，第一課時重了解中國畫的簡單知識，欣賞及嘗試點、線的各種造型練習(xí)。第二課時則用點、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：了解中國畫的藝術(shù)要素、基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。操作領(lǐng)域：對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力，進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。情感領(lǐng)域：通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國畫的喜愛之情。三、教學(xué)重點重點：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。四、教學(xué)難點。難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。五、教法、學(xué)法分析在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點、線、面傾向，因勢利導(dǎo)，運用多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進行表現(xiàn)。學(xué)生對水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望，在本課中學(xué)生運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過一次次的欣賞、觀察研究出點和線不同的表現(xiàn)方式，再進行獨立的造型表現(xiàn)。六、教學(xué)流程觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)審美期待（我先請學(xué)生在宣紙上畫出一個點和一條線）“小朋友，你覺得這樣的點和線漂亮嗎？想讓你的點和線活起來、跳著舞和你見面嗎？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時課件播放教材中的39。三幅彩墨中國畫吸引學(xué)生的視覺，同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國畫，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說這三幅畫中的點和線為什么會跳舞？分析其中點、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美。“原來普普通通的點和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫，你也想讓自己筆下的點和線會跳舞嗎？”接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題《跳舞的點和線》，從觀察欣賞到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點和線都是有規(guī)律的。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。游戲體驗，學(xué)習(xí)中國畫的基本知識由于學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)會存在一定畏懼心理，所以在認(rèn)識繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗中國畫的筆與墨、色、宣紙的特性。這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著實物投影展示辨析，評述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著畫一畫以此來認(rèn)識用筆、用墨、染色的基本方式，從而讓學(xué)生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律。自主創(chuàng)新，展開創(chuàng)作過程有了前面的鋪墊和學(xué)習(xí)，學(xué)生都躍躍欲試。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，在大量感知的基礎(chǔ)上進一步激起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。再提問“你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)你心中的點和線？它們會帶著怎樣的色彩？跳著怎樣的舞來和你交朋友”？小學(xué)三年級美術(shù)教材說課稿 跳舞的點和線,標(biāo)簽：美術(shù)說課稿,美術(shù)說課教案,讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫貼到黑板上。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。評畫析畫，分享創(chuàng)作快樂師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪張畫最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、點線的組合是否生動、然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短?？偨Y(jié)最后教師總結(jié)談話：中國水墨畫是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶，那么作為新世紀(jì)的小主人你應(yīng)該怎么去繼承和發(fā)揚呢？請小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國粹！讓學(xué)生感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國畫的喜愛之情。七、板書設(shè)計：板書是一堂課的縮影，一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用，有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。跳舞的點和線用筆：中鋒、側(cè)鋒等用墨：干濕濃淡染色：薄而透小學(xué)美術(shù)說課稿范文 篇13一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《新穎的泥名片》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)2年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：思想目標(biāo)：體會制作泥名片的意義，形成用泥設(shè)計、制作文字和圖形的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解泥名片，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了：教學(xué)重點是：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾。培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)會表達、學(xué)會交往。教學(xué)難點是：制作得新穎，生動，作品美觀，富于個性。二、教法學(xué)法。在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)2年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：學(xué)生自我介紹。引出課題。教師出示自己的泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞名片。出示課題。（二）、欣賞分析。通過分析老師的名片，了解名片的組成部分。了解更多的名片造型，開闊學(xué)生眼界。（1）欣賞名片，總結(jié)特點。（2）放手討論探究，讓學(xué)生學(xué)會自己提問，并自己解決。掌握制作方法。引導(dǎo)學(xué)生解決：a 、這些名片是用什么來裝飾的？，還有什么方法？可以借助哪些工具？（還可以用壓、印的方式，尋找身邊的工具，請學(xué)生示范）b、底板的形狀可以怎樣做？不同顏色的底板是怎樣做的？（教師發(fā)給學(xué)生各種形狀的卡紙底板，學(xué)生自己選擇喜歡的底板進行制作。同時示范在卡紙底板上制作泥底板的過程，可采用搓、壓等方式。）c、名字用什么方式來制作？應(yīng)注意什么？（不要太粗了）d、制作步驟：底板——名字——裝飾。e、注意色彩的搭配。（三）小結(jié)：這些同學(xué)的泥名片顏色鮮艷，形狀各異，圖案豐富，給我們帶來了美的享受。（四）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（五）、作品展示。師：你學(xué)會了自己設(shè)計名片，可以向別人介紹自己，也可以讓自己認(rèn)識新朋友。（請學(xué)生拿著自己的名片來介紹）活動：找朋友。師：在找朋友的活動中你欣賞了很多新穎的名片，你最喜歡誰的？說說他的名片好在哪里？總結(jié)：同學(xué)們的名片為我們的生活帶來了色彩，給了我們美的享受，我們生活中還有很的美的東西，讓我們一起去尋找吧！最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的泥名片拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四、板書設(shè)計：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題新穎的泥名片基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。第五篇：小學(xué)美術(shù)說課稿小學(xué)美術(shù)說課稿洪門小學(xué) 李蕙君大家好，今天我說課的內(nèi)容是江西版小學(xué)美術(shù)教材五年級（下冊）第6課《能“變化”的蔬果》，下面我將重點從教材分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計三個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、鉆研教材，說目標(biāo)（課件）首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定《能“變化”的蔬果》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課，面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，這年齡段的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力非常豐富和活躍，結(jié)合他們的學(xué)齡特點，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過削、切、挖、連接等的方法制作蔬果雕的作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。提高學(xué)生對美術(shù)的樂趣教學(xué)重難點是讓學(xué)生通過欣賞、感受蔬果造型的美感，用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎、富有趣味性的蔬果雕。二、鉆研學(xué)生，說教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點的需要，本課我采取情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、敢于嘗試、討論合作，體驗學(xué)習(xí)的過程和樂趣。二、巧妙設(shè)計，說流程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：第一環(huán)節(jié)：情景體驗，激趣導(dǎo)入興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的推動力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)一開始，我就展示用苦瓜制作的鸚鵡，香蕉制作的小狗，菠蘿制作的烏龜?shù)仁吖?。把學(xué)生帶入用蔬果制作的動物世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的蔬果雕，相信孩子們看了如此生動的蔬果世界，一定會對今天這堂課充滿興趣，并產(chǎn)生動手制作的欲望。第二環(huán)節(jié)：