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2024-12-07 00:23本頁面
【正文】 和學生的認知特征，我制定了如下教學目標： 初步了解靜物的分類、組合，以及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美?！ ∵\用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與熱愛之情?！ 。ㄋ模┙虒W重難點 為落實教學目標，我把這節(jié)課的教學重難點確定為： 教學重點： 了解靜物的分類； 以線描的形式表現(xiàn)靜物?！ 〗虒W難點： 靜物的有趣組合； 作品突出構圖形式美?！ 。ㄎ澹┙虒W準備 巧婦難為無米之炊，教學準備對于美術課來說顯得尤其重要，準備好畫具是上好本節(jié)課的前提條件。在課前布置學生選擇靜物時，可提示學生一定的選擇范圍，貴重物品、大型物品、危險物品等不宜作為課堂學習用具，教師應給予必要的提示。 教師準備：靜物圖片、范作、多媒體課件，畫具等 學生準備：繪畫6B鉛筆、白紙、美術課本、多件不同用途的日常生活用品等?！ 《?、教法和學法： （一） 教法 本課在教學設計中注重建立在學生嘗試體驗的基礎上，緊密聯(lián)系學生的日常生活經驗和情感體驗。根據此認識我采用情境設置、探究感悟、演示指導等教學方法，讓學生了解靜物的分類組合及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。營造給學生全面參與和體驗的空間，使學生在實踐中思考感悟，在體驗的活動中獲得認識，并借助多媒體及教師示范，增加直觀印象，提高學生學習興趣，解決教學難點?！ 。ǘW法 學生是根據一個主題聯(lián)想畫出與主題相關的物品，從中對靜物的分類感悟；另外是以畫家的作品為范作，在示意圖中標出主要物品的的擺放位置，以此加深對構圖中主體物品的擺放的位置關系的意識。為了增加感性體驗，課堂上同學們能夠通過分類擺放自己帶來喜歡的物品，自主解決問題，和老師收集的一些生活 中各個場所中常見的的各類靜物的圖片，以圖片和名家作品來拓展自己的思維，提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品，達到小訓練的目的。為了引起學生繪畫的激情，老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。通過觀察和分析，理解老師如何構圖，如何用筆?！ ∪?、教學過程 （一） 課堂導入（1分鐘內） 在課堂導入環(huán)節(jié)，我采取了 “開門見山”式直接導入法。（如：老師說：今天我和同學們去認識一個特殊的家庭，也是很有意思的一家——靜物的一家。）這樣的做法直接明了，又節(jié)約了時間?！ 。ǘ?講授新課（約15分鐘） 理解靜物概念。 通過提問，舉例、老師小結。讓學生理解“靜物”就是靜止不動的物體。 讓學生尋找身邊的靜物并且學會分類?！ ≡趯W生懂得什么是靜物后，我讓學生在課室內找一找有什么靜物，在家里又有什么樣的靜物，你們會分類嗎？怎樣分？通過活動讓他們關心自已的生活。 品讀名家作品，學習如何構圖美?！ ?yōu)秀的名家作品包含著很多構圖美的元素，通過老師的引導講述，同學們的研討，分析。從繪畫中學會如何組合有趣的靜物、如何構圖表現(xiàn)?！ 〔僮黧w驗，加深學生的理解。 讓個別學生到講臺前體驗：不同物品的外形，大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時給予反饋，幫助學生加深印象?！ 。ㄈ?教師直觀繪畫演示，再進一步加深學生的理解。（約3分鐘） 教師的現(xiàn)堂的繪畫演示，能體現(xiàn)出老師基本功，能得到學生的信任。不但讓學生更直觀的學習，而且也激發(fā)了學生的學習的欲望?！ 。ㄋ模?學生作業(yè)（15分鐘） 本課的學生作業(yè)我安排約15分鐘。因為本課是線描造型教學，用具較為簡單，學生也易于掌握，繪畫速度較快。學生創(chuàng)作可以自選2—3件物品，與同學一起分 類，用線描的形式把它畫下來。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關健能體現(xiàn)出生活情趣?！ 。ㄎ澹?作業(yè)展示與評價（5分鐘） 我把作業(yè)展示分兩大類，一類是構圖美的作品；另一類是線條美的作品。學生們通過自評、互評為主的方式進行評價，探討。 教師適時概括小結?！ 。┱n后拓展 向同學們說明，在我們的生活中，我們每天所面對的景物都是美麗的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術作品。 四、板書設計 為了讓更多的學生得到表揚，我確定分兩類進行展示。以鼓勵更多的同學參與美術活動。 第6 課 《靜物一家》 我的說課完畢，謝謝！有關小學美術說課稿范文《下雨啦》說課稿6.《獅子大王》小學美術說課稿
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