20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第17課紫藤蘿瀑布第二課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 03:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】單擊此處編輯母版文本樣式。著學(xué)會(huì)其中的方法。三個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)行了初步了解和探究，義方面深入了解作者筆下的紫藤蘿。的一大株紫藤蘿起什么作用？的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。為下文作者抒發(fā)人生感悟作鋪墊。般輕輕地籠罩著我。在這繁密的花朵的光輝中，的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步”，蘿的旺盛所吸引。既綜觀總體，又細(xì)察局部，觀察得多么周到細(xì)致。首先要把景物寫(xiě)好，的直接抒情或議論。情從景出，議從景出，才是好。情與理，如果有兩三層更好。了“精神的寧?kù)o和生的喜悅”之后，又有一層新意，蘿花，在作者心中，像瀑布，藤蘿花就顯得分外美好可愛(ài)。也可將其視為心靈的。蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。人感受到一種沉重，一種悲哀。才會(huì)珍惜生活，珍愛(ài)生命。的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。解，再結(jié)合自己的感受，
【正文】 亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細(xì)品味這篇短文，使人幡然悟到， 只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛(ài)生命。 正如宗璞所說(shuō)，“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”， 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿(mǎn)的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。 課堂小結(jié) 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 課堂小結(jié) 紫藤蘿敗落 家庭不幸，小弟病癥 紫藤蘿盛開(kāi) 生命的頑強(qiáng)和美好 紫藤蘿的衰勝變化 自己家庭的衰勝變化 寫(xiě)景 感悟 人生哲理 借景抒情（托物言志） 紫藤蘿瀑布 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 拓展延伸 ，描寫(xiě)一種花，或者一種草，要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法對(duì)它進(jìn)行描繪，如比喻、擬人等，要形象、生動(dòng)，并附上圖畫(huà)。 感受。（要求要多角度的去感受。） 解，再結(jié)合自己的感受，朗讀這篇課文。 拓展延伸
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1