紫藤蘿瀑布課件2課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 00:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樹(shù)皮纖維可供織物，種子炒熟放入酒中，可讓酒不致腐敗。1928年出生，原名馮鐘璞。于清華大學(xué)中文系。她的作品清雅脫俗，孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。這里形容數(shù)量的多。概括文章主要內(nèi)容?？梢詮奈闹姓乙恍╆P(guān)鍵詞句。通感（人的感覺(jué)互相溝通，修辭上叫做“通感”。⑴誦讀課文，感知整體內(nèi)容。文革十年，極左論調(diào)泛濫，直到粉碎“四人幫”，神州大地才重發(fā)生機(jī)。聯(lián)系背景，紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，機(jī)的社會(huì)自然有感而發(fā)。作者小弟當(dāng)時(shí)正身患絕癥，蘿，心中受到鼓舞振奮。不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。過(guò)后，必將迎來(lái)新生活。之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。紫藤蘿花，深受啟示，蘿的生命活力所感染，所催促。頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。生震撼心靈的力量?！囊饬x是在于活得充實(shí)，“紫藤蘿瀑布”呢？“盛開(kāi)的紫藤蘿”呢？
【正文】 觀(guān)察 思考 感悟 關(guān)注生活 熱愛(ài)生活 體味生活 的真善美 全文緊緊圍繞這樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿來(lái)寫(xiě)的。那么題目為什么叫“ 紫藤蘿瀑布 ” 呢？我們能不能將它改為“ 盛開(kāi)的紫藤蘿 ” 呢？ 盛開(kāi)的紫藤蘿 → 紫藤蘿瀑布 （ 1） 外形相似： 這一樹(shù)花開(kāi)得繁密 、 茂盛 ， 充滿(mǎn)生命的活力 ， 就像一條流動(dòng)的瀑布 ，飛流直下 ， 不可遏阻 。 （ 2） 意義相聯(lián)： 這一樹(shù)不見(jiàn)其發(fā)端 ， 也不見(jiàn)其終極的紫藤蘿瀑布 ， 就像一條生命的長(zhǎng)河 ， 綿延不絕 ， 永無(wú)止境 。 “紫藤蘿瀑布 ”運(yùn)用了 比喻 的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀(guān)景象，又暗示了文章的中心，使生命長(zhǎng)河無(wú)止境之意得到詩(shī)意的表達(dá)。 向日葵 爬山虎 白楊樹(shù) 喇叭花 請(qǐng)你欣賞某一種植物， 發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生 哪些感悟，托物言志。 拓展遷移 賞圖言志 暢所欲言 《 水仙辭 》 ：“人們贊美水仙的淡薄，它的生命所需要的不過(guò)是一盆清水。其實(shí)那塊莖里，已經(jīng)積蓄足夠的養(yǎng)料了。人的靈魂所能積蓄的養(yǎng)料，其豐富有時(shí)是更難想象的罷。” 《 好一朵木槿花 》 （描寫(xiě)作者驚訝的發(fā)現(xiàn)在磚塊鋼筋地下伸出綠枝，開(kāi)出花朵后的木槿花）：“ 忽然覺(jué)得這是一朵童話(huà)中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。 ” 朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)； 注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。 選擇喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！ 周記 請(qǐng)先仔細(xì)觀(guān)察你所喜歡的某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟，然后寫(xiě)成一篇小短文。 (300字左右，題目自擬。
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