【導(dǎo)讀】培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案:。六、項(xiàng)目組織與管理。在理解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立教師??h級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè),和教師發(fā)展中的服務(wù)和支撐作用。展需求與教師需求,程設(shè)計(jì)和操作方法,題開(kāi)發(fā)適宜的課程。(一)主體性原則:凸顯學(xué)員的主體地位,給予學(xué)員一定的自主選課的權(quán)利。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),為學(xué)員搭建可自主交流、(二)實(shí)效性原則:依據(jù)學(xué)員需求,將著力點(diǎn)放在解決學(xué)員。在工作實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題,為學(xué)員策劃設(shè)計(jì)、組織管理,果評(píng)估等提供實(shí)用的工具與可操作的方法。(四)持續(xù)性原則:通過(guò)提供網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),推動(dòng)信息技術(shù)。為可持續(xù)的、常態(tài)化的研修活動(dòng),并使學(xué)員結(jié)成學(xué)習(xí)研修共同體,推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的建立。內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合。過(guò)程性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)。比例不超過(guò)本班學(xué)員數(shù)的4%。進(jìn)行集中答疑,共5次;提交省項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。效學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查。、有效學(xué)習(xí)率、合格率。等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。