20xx年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17紫藤蘿瀑布習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-17 12:01本頁(yè)面
【正文】 第 ⑩ 段。作用 :照應(yīng)前文 (標(biāo)題 ),交代了看書清雅的環(huán)境 ,烘托了樂(lè)于助人者的人物形象。解析 本題考查分析重點(diǎn)語(yǔ)句的作用。首先看句子所處的位置 ,如第 ②段的畫線句位于文章開頭 。然后看文段寫了什么內(nèi)容 ,如第 ② 段的畫線句描寫了環(huán)境 。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度去分析作用。開頭段一般起照應(yīng)文章標(biāo)題的作用 ,如第 ② 段畫線句中的 “植著七里香 ”與文章標(biāo)題 “幽幽七里香 ”中的 “七里香 ”呼應(yīng)。環(huán)境描寫一般起烘托人物心情的作用 ,如第 ② 段的畫線句烘托了 “我 ”讀書時(shí)愉悅的心情 。文章中間段往往起照應(yīng)前文或標(biāo)題的作用 ,如第 ⑩ 段的畫線句 “窗外的七里香 ,兀自幽幽地吐著芬芳 ”中的 “七里香 ”照應(yīng)了文題 ,也與前文 “朝南的窗戶外面 ,植著七里香 ”照應(yīng) ,且此畫線句也屬于環(huán)境描寫 ,烘托了樂(lè)于助人者的人物形象。 可以是圖書管理員或坐在 “我 ”身邊的男生或女生。(示例 1)是圖書管理員。根據(jù)文中 “我 ”每次來(lái)讀書他熟練地幫 “我 ”取書 ,可見他知道 “我 ”的讀書喜好 。“我 ”抄寫《詩(shī)經(jīng)》時(shí) ,他在“我 ”身邊站了許久 。夜里 “我 ”下樓時(shí)他善意提醒 “我 ”慢點(diǎn)走 ,可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人 。他根據(jù)借書證知道 “我 ”姓“丁 ”。從文章的詳略安排看出 ,“我 ”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多 ,所以他送書給 “我 ”的可能性最大。(示例 2)是身邊的男生 (女生 )。在閱覽室他 (她 )經(jīng)常坐在 “我 ”身邊 ,知道 “我 ”讀書的喜好 。見 “我 ”衣著簡(jiǎn)樸 ,估計(jì) “我 ”囊中羞澀 ,為了“我 ”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩(shī) ,所以送書給 “我 ”。解析 本題考查把握文意的能力。題目要求結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?“誰(shuí)最有可能送 ‘我 ’禮物 ”,只需要分析文中相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫即可得出結(jié)論。如 “我 ”每次來(lái)看書 ,圖書管理員便熟練地幫 “我 ”取書 ,可見他知道 “我 ”的讀書喜好 。還有 “我 ”身邊的男生或女生 ,見 “我 ”衣著簡(jiǎn)樸 ,估計(jì) “我 ”囊中羞澀 ,為了 “我 ”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到書 ,所以送書給 “我 ”,言之有理即可。1.(2022廣東中考 ,2,★☆☆ )根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (4分 )(1)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿 ,盤曲 l237。nxn( )的枝干就是一幅好畫。(2)這些閃電的影子 ,活像一條條火蛇 ,在大海里 wāny225。n( )游動(dòng) ,一晃就消失了。(3)“jūgōngj236。ncu236。( ),死而后已 ”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。(4)希望你能夠客觀地分析前因后果 ,作為借鑒 ,以免 ch243。ngdǎof249。zh233。( )。 解析 本題考查音形轉(zhuǎn)換。第 (1)題 “嶙峋 ”的意思為形容山石等突兀、重疊 ,根據(jù)詞義 ,“嶙峋 ”的部首均為 “山 ”,不要寫錯(cuò)。第 (2)題的句子中 ,抓住 “火蛇 ”一詞 ,根據(jù)句意 ,結(jié)合 “蜿蜒 ”的詞義 :蛇類爬行的樣子 ,可知該詞的部首均為 “蟲 ”。第 (3)題 “鞠躬盡瘁 ”的 “瘁 ”的部首為病字框 ,不要寫成 “悴 ”。第 (4)題 “重蹈覆轍 ”中的 “蹈 ”不要寫成 “倒 ”,“覆 ”不要寫成 “復(fù) ”。答案 (1)嶙峋 (2)蜿蜒 (3)鞠躬盡瘁 (4)重蹈覆轍2.(2022四川南充中考 ,3,★★☆ )下列句子中 ,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ? ( ) ,每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。 ,追求形神兼?zhèn)?、氣韻流?,要有活潑的韻致。 ,在一片輝煌的淡紫色中 ,我忍俊不禁地笑了。 答案 C “忍俊不禁 ”的意思是 “忍不住笑 ”,與后面的 “笑 ”意思重復(fù) ,應(yīng)刪去 “地笑了 ”。 學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》以后 ,我們一起去徜徉于花之園 ,欣賞花之美 ,傾聽花之語(yǔ)。(1)請(qǐng)根據(jù)自己的日常積累 ,寫出兩個(gè)含 “花 ”字的成語(yǔ)。答 :(2)請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出下列詩(shī)詞句描寫的花的名字。① 花開不并百花叢 ,獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落北風(fēng)中。 ( )② 清水出芙蓉 ,天然去雕飾。 ( )(3)選詞填空。沃壤千里 繁花似錦 星光燦爛如果說(shuō)命運(yùn)是那破舊的花架 ,只要意志堅(jiān)定 ,它可以變得 如果說(shuō)命運(yùn)是那漆黑的夜空 ,只要意志堅(jiān)定 ,它可以變得 如果說(shuō)命運(yùn)是那貧瘠的土地 ,只要意志堅(jiān)定 ,它可以變得 答案 (1)花枝招展 柳暗花明(2)① 菊花 ② 蓮花(3)繁花似錦 星光燦爛 沃壤千里解析 (1)含 “花 ”字的成語(yǔ)有很多 ,如 “花團(tuán)錦簇、眼花繚亂、花言巧語(yǔ)、曇花一現(xiàn) ”等。任選兩個(gè)作答 ,注意不要寫錯(cuò)別字。(2)① 這是鄭思肖的詩(shī) ,描繪了傲骨凌霜、孤傲絕俗的菊花 ,表達(dá)了自己堅(jiān)守高尚節(jié)操 ,寧死不肯向元朝投降的決心。② 這是李白的描寫蓮花的詩(shī)句 ,從 “芙蓉 ”即可知。(3)根據(jù)上下文的搭配來(lái)選擇詞語(yǔ) ,“破舊的花架 ”可以變得 “繁花似錦 ”,“漆黑的夜空 ”可以變得 “星光燦爛 ”,“貧瘠的土地 ”可以變得 “沃壤千里 ”?！ W(xué)習(xí)了 《 紫藤蘿瀑布 》 一文 ,某班舉行以 “生活感悟 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) ,請(qǐng)你完成下面題目。(1)請(qǐng)你結(jié)合從文中得到的啟示寫一個(gè)形象的比喻句 ,表達(dá)出自己的感悟。答 :(2)生活中一些常見的植物常常被賦予象征意義。請(qǐng)寫出 “仙人掌 ”或“牽?；?”的自身特點(diǎn) ,以及你從它身上得到的啟示。 (任選一種來(lái)寫即可 )答 :答案 (1)(示例 )生活是一艘起錨的航船 ,確定了航向就要勇往直前。(2)(示例 )仙人掌雖然生活在貧瘠干旱的環(huán)境中 ,但依然能開出鮮艷美麗的花。我們可能生于貧困的人家 ,沒(méi)有多少可以依靠的資本 ,但只要樹立正確的理想 ,堅(jiān)持不懈 ,一樣能取得成功。解析 (1)要運(yùn)用比喻的修辭手法 ,表達(dá)的感悟要符合《紫藤蘿瀑布》一文給人的啟迪 ,語(yǔ)言通順即可。(2)根據(jù)自己的知識(shí)積累 ,選定一種植物 ,寫出其自身特點(diǎn) ,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)表述出你從它身上得到的啟示即
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