創(chuàng)新思維心得-資料下載頁
2024-10-29 01:39本頁面
【正文】 價值。知識是人們能力發(fā)展和精神成長所必不可少的,一般來說,知識水平與創(chuàng)新水平是一致的,真正有水平的創(chuàng)新人才需要接受更豐富的知識。2樹立自信心,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的內在驅動力自信是成功的基礎,具有高度自信的人意味著一個人信任和尊重自己,缺乏自信心意味著對自己的輕視、自卑,對自己采取否定的態(tài)度。自信是一種自我激勵的精神力量,它能夠激發(fā)潛意識釋放出無窮的熱情、精力和智慧,進而幫助其獲得成功。3激發(fā)好奇心和求知欲,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)造性思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。4培養(yǎng)豐富的想象力,是進行創(chuàng)造性思維不可缺少的條件大學生在學習中缺乏豐富的想象力,不善于舉一反三地聯想,就不可能有所創(chuàng)造。,想象力和個人的知識水平緊密相聯。大學生應當在學習中,不斷地用知識豐富自己的頭腦,培養(yǎng)高度的想象力, 5培養(yǎng)對挫折的容忍力,是獲得事業(yè)成功的關鍵人的一生有無建樹,不只決定有無創(chuàng)造性思 維,更決定于一個人有沒有一往無前、百折不回的精神。在某種意義上說,創(chuàng)造的一分成功,是用九分失敗換來的。具體措施1學?？梢酝ㄟ^開設選修課,擴大學生的知識面 選修是學生獲取知識的一種很好的補充,尤其是對于跨專業(yè)的科目,可以營造文理工交叉的學術氛圍。而理工科的學生,由于平時的教育過于重視嚴謹的作風,缺少活潑的氣質,很容易因為專業(yè)面狹隘、缺少人文精神養(yǎng)的熏陶,眼界不高,以致難以勝任適應面廣的創(chuàng)新工作。但是許多學科可以彌補學生的這一缺憾,比如美育可以激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想像力。二、改善環(huán)境,營造大學生創(chuàng)新思維的大舞臺(1)辦好圖書館,拓寬大學生知識面縱觀科學史在各個科學領域的重大突破和創(chuàng)新,多數是由本專業(yè)以外的人取得的。一個人的知識越廣博,潛在的創(chuàng)造力就越豐富。高校除教師給學生授好課外,還應重視第二課堂———圖書館的建設。一切從方便學生著想,創(chuàng)造一切條件,如開架借閱、增加閱覽座位、延長開館時間、開展導讀講座等。來增加大學生的閱讀量,拓寬知識面。并鼓勵大學生對跨學科知識的學習,擺脫知識專業(yè)化,對個人知識結構的束縛,在不同的領域里尋找專業(yè)發(fā)展的突破點。(2).變同步的班級授課制為靈活的學分制統一的學習內容、一致的學習步調、同樣的學習要求容易扼殺多樣性和個性,也會扼殺創(chuàng)造性。而靈活的學分制能夠克服這些缺點,有利于學生個性的發(fā)展,充分激發(fā)學生的學習積極性和主動性,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。(3).改革考試方法傳統的考試方法是以所謂標準答案來評價所有學生的學習情況,這樣不利于鼓勵學生提出多樣性的答案。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,必須改革考試方法。對大學的考試來說,有必要對專業(yè)課的考試分成兩部分———知識型或理論型的閉卷和智力型或實踐型的開卷。同時,對學生學習成績的評定要做相應的調整.
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