【正文】 師出示指紋畫作品，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表，再開始作指紋畫。活動前黃老師要提出要求：輕手輕腳，保持安靜。小心使用剪刀，針的工具。保持桌面、地面、衣服的整潔。結(jié)束后所有物品物歸原處。小朋友們能做到嗎?好，現(xiàn)在請一組小朋友選擇你喜歡的區(qū)域進區(qū)卡?；顒咏Y(jié)束分享評價篇23：區(qū)域活動教案小烏龜活動目標(biāo)：樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分?；顒訙蕚洌河變鹤慌懦砂雸A。音樂《小烏龜》。制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。書包幼兒人手一個。活動過程：導(dǎo)入：音樂律動《拍手點頭》。教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？（4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的39。樣子。（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌Ｓ變簩W(xué)唱歌曲。（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。（4）師幼共同完整演唱歌曲。教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。（2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵?；顒友由欤航處焼l(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。區(qū)域活動教案8xxxxxBxxxxx【活動目標(biāo)】嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?！净顒訙蕚洹扛鞣N各樣的瓶蓋、畫板等?！净顒佑^察】進區(qū)活動開始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區(qū)，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢？”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個圓形的的39。瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時天空中又出現(xiàn)了一朵藍色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵?！蔽铱戳丝?，對她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品?！净顒臃治觥科可w的顏色太少。活動的目標(biāo)太簡單，只是平面的拼擺對于班幼兒來說過于簡單?！净顒诱{(diào)整與改進】教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據(jù)班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度點的作品讓幼兒欣賞、制作。提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。提供的畫板太小，瓶蓋太。篇24：區(qū)域活動教案觀察過程：孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問“你想玩嗎？”她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的39。玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。行為分析：從案例看，瑩瑩是個性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說：“我和你們一起玩”。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。教育策略：了自信心，才能有助于交往。游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。開展角色活動，讓孩子參加。將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：樹立榜樣，讓幼兒模仿。擴大范圍，走出家庭，增強社交能力。耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。效果及反思：角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童“社會化”，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。篇25：區(qū)域活動教案活動目標(biāo)：能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。能較連貫地講述故事內(nèi)容。認識重點字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。活動準備幼兒準備小圖書人手一冊。教師準備大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。活動過程一、欣賞活動教師出示大圖書，幼兒觀察封面，說出故事的名稱“古力和古拉”。教師講述，幼兒完整欣賞故事。二、大圖書閱讀通過提問，幫助幼兒理解。①故事講述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的`是什么?②古力和古拉發(fā)現(xiàn)了一個巨大的蛋后，說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。③在搬蛋的過程中，他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。④古利和古拉最后決定怎么做?蛋糕烤好了，森林里的動物全都圍過來，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，如快樂、勞動的成果等。)他們用大大的蛋殼做什么?小朋友，你還會想到用大大的蛋殼做什么?通過分角色朗讀來理解故事。一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話。重點學(xué)習(xí)古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。幼兒看圖書，結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。三、游戲活動幼兒和老師一起認讀字卡，并做出字卡上相應(yīng)的動作。游戲：看動作找字卡。請一名幼兒做動作，其他幼兒找相應(yīng)動作的字卡，再大聲讀出來。四、結(jié)束活動幼兒有序收書，整理物品。篇26：區(qū)域活動教案小烏龜活動目標(biāo)：樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分?；顒訙蕚洌河變鹤慌懦砂雸A。音樂《小烏龜》。制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。書包幼兒人手一個?；顒舆^程：導(dǎo)入：音樂律動《拍手點頭》。教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？（4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。（6）教師邊演唱歌曲邊做動作。幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。（4）師幼共同完整演唱歌曲。教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。（2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵?；顒友由欤航處焼l(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。區(qū)域活動教案13快樂的夏天游戲目標(biāo)：認識各種夏天用品。學(xué)習(xí)整理、收拾材料與工具?；顒訙蕚洌貉坨R、太陽帽及夏天扣紐扣的39。服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的圖書?；顒舆^程：一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請大家一起去看一看。娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區(qū)進行服裝表演。手工區(qū)：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續(xù)裝扮。益智區(qū)：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。二、教師提出要求教師提醒幼兒在進入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。三、幼兒自主選擇區(qū)域進行游戲。教師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導(dǎo)。四、游戲結(jié)束，請小朋友收拾、整理好區(qū)角操作材料。五、教師小結(jié)游戲情況。