【正文】 當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。四、收拾材料，結束游戲。小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析篇11：小班區(qū)域活動教案幼兒園小班教案活動目標，并有與其他人交流的意愿。，會進行簡單的操作。活動準備。幼兒園環(huán)境布置活動提示，模仿打電話狀進行有話題地講述。，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。，并自由地進行想象性表述。，能配合對方的思路進行交流。指導要點、敢說的環(huán)境。，自由表達自己的情感。，才能撥打應急電話。小班教案區(qū)域活動小班一日活動教案一、晨間活動：區(qū)域活動目標：熟悉各個區(qū)域的活動內容與方法。增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。準備：布置好各區(qū)域活動過程：互相問好，師幼、幼幼相互交流。幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導、觀察。整理活動區(qū)，適當講評。篇12：小班區(qū)域活動教案【活動目標】讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。進一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力?！净顒訙蕚洹?0厘米長的彩色毛線若干。區(qū)域布置?！净顒舆^程】一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。二、基本部分：教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。討論：我想用短線擺個什么。教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。三、結束部分：教師帶領幼兒整理活動材料。篇13：小班區(qū)域活動教案一、設計意圖：《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”，因此發(fā)展幼兒語言的關鍵是：“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境”。要讓幼兒主動地去說，教師就要充分利用幼兒的心理特點，精心創(chuàng)設幼兒喜聞樂見的教學情境，將幼兒置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學習動機和好奇心，調動幼兒求知欲望。而《會變的小園形》這首兒歌，文字形象、生動，結構重復和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。作者以“小圓形，變變變”開頭，一個“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個畫面輕松、活潑、歡快起來，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學習的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙，同時使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內化，遷移為自己的語言，調動了幼兒聯(lián)系實際，尋找圓形物體的積極性。二、教案目標：能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。能愉快的跟著兒歌做動作，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂。三、教案準備：圖片、魔術棒經(jīng)驗準備：幼兒收集圓形的東西四、活動重難點：能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美?；顒与y點：能愉快的跟著兒歌做動作，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂。五、教案過程：（一）認識圓形，聯(lián)想所見的物體出示圓形問：這是什么形狀？你見過那些東西是圓形的？幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）我們一起看一看，老師見過的圓形物品。（先以圓形直接導入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說一說那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認識，也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準備）（二）觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，嘴里念咒語說：“小圓形，變變變”，它就會變東西出來，我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說：變太陽，紅彤彤。我們一起來說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）。小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么？我們一起來試著說一遍。好，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形，變變變。”變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽的聲音跟老師說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢？老師想到一個說法，我們一起說說看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說邊做動作）。（通過這個環(huán)節(jié)，幼兒對兒哥內容已基本熟悉，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動作做好充分的準備）（三）完整欣賞兒歌、表演兒歌小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著老師說一遍。小朋友們，這首兒歌真好聽，要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌，請全體小朋友起立，邊朗誦邊模仿動作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點掌聲。（在本環(huán)節(jié)里，幼兒進一步熟悉兒歌，通過表演兒歌，進一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動打下堅實的基礎）（四）創(chuàng)編兒歌除了兒歌里太陽、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來想想把它編進兒歌里。（這個環(huán)節(jié)是整個活動的亮點部分，幼兒通過對內容的理解、朗誦，通過發(fā)散性的想象，對兒歌進行再創(chuàng)造）（五）能量延伸我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸）附兒歌：小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。篇14：小班區(qū)域活動教案活動目標：進一步拓展對勞動工具的認識。體驗勞動的快樂?；顒又攸c：進一步拓展對勞動工具的認識活動難點：體驗勞動的快樂?；顒訙蕚洌阂嬷菂^(qū)：投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角：將幼兒用書放在語言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。活動過程：一、活動導入：出示勞動用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關，我們的區(qū)域主題是：勞動真快樂！二、介紹各個區(qū)域。手工區(qū)。既然我們認識了這么多的勞動用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧！娃娃家。老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。圖書區(qū)。今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找，看看都有哪些勞動用具！三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。四、收拾材料，結束游戲。小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：篇15：小班區(qū)域活動教案觀察背景通過一個多月的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子在閱讀圖書時會有將書拿反的現(xiàn)象，老師針對這個問題對全班小朋友進行了引導，但效果都不是特別明顯，所以采取個別觀察記錄來觀察，找出34歲幼兒普遍存在的現(xiàn)象。觀察目標。，正確的閱讀圖書，養(yǎng)成不將書拿反的好習慣。、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。，發(fā)展幼兒的語言能力。觀察過程又到了區(qū)角時間，這次，蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛的圖書區(qū)。隨后快速拿起自己喜歡的圖書坐在墊子上閱讀起書中的內容，很認真的樣子。這時，他看到旁邊的楊子墨正在認真地看書，并且坐得端端正正，他立刻調整姿勢，做出看書的姿勢，但是他卻沒有發(fā)現(xiàn)自己將書拿反了，直到區(qū)角時間結束，蘭博赟都是反著看書。當然孩子也沒有意識到自己的“錯誤”，一直安安靜靜地在閱讀著圖書。隨后老師請小朋友們再次選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書區(qū)?；顒娱_始后，兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書進行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小朋友依然很認真的看書，并且保持著最初看書的姿勢，坐在區(qū)角的墊子上閱讀。這時，發(fā)現(xiàn)蘭博赟早已經(jīng)不見，還將自己最初選擇的圖書扔的遠遠的，自己又跑到書架旁重新翻閱其書籍。觀察分析與反思通過寶貝從始至終都會選擇圖書區(qū)，可以看出寶貝對圖書十分熱愛，當看到自己的39。閱讀姿勢不正確時能主動快速的改正，模仿并學習他人，說明了孩子的模仿力較強。但孩子從始至終都將書拿反，無意識去改正，分析以下幾點：，不清楚如何正確閱讀圖、及拿書的方法，心中沒有關于閱讀的正確標準。，也是因為孩子缺少一定的思維能力及對事物的理解力。，只是被書中的圖片所吸引，才導致幼兒拿反書。，幼兒將書扔到一邊，不去閱讀，此舉動可以看出孩子在書中找不到自己喜歡的東西，有些失望，失去最初書籍在自己內心的期待值，幼兒自然不愿意去發(fā)掘書中的秘密，同時也是缺少閱讀耐心，閱讀習慣的表現(xiàn)。教師在生活中可以做以下幾點措施：，多去培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幼兒內心樹立正確的閱讀目標，引導幼兒了解正確標準。，盡量改正幼兒的“倒是現(xiàn)象”。，加深記憶，改正錯誤的看書陋習。，我們多培養(yǎng)幼兒對圖書的熱愛，告訴孩子一些閱讀圖書的好處，讓孩子能主動地發(fā)掘書中的秘密，對圖書能賦予無限的幻想，同時也可以以成人的方式方法激勵鼓勵幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內心真正喜歡圖書，愛圖書，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀能力。篇16：小班區(qū)域活動教案一、活動導入昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的？二、活動探索幼兒觀察指紋了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋有什么辦法能讓指紋放大？指紋的特性總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。指紋被用在哪些科技產品中？指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創(chuàng)作。喜歡指紋畫的39。小朋友，一會可以到科學區(qū)先填好記錄表，再開始作指紋畫。活動前黃老師要提出要求：輕手輕腳，保持安靜。小心使用剪刀，針的工具。保持桌面、地面、衣服的整潔。結束后所有物品物歸原處。