新人教a版高中數(shù)學(xué)選修1-112充分條件與必要條件word說課-資料下載頁
2024-12-08 01:51本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)特別是數(shù)學(xué)推理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)第一冊（上）第一章中“簡易邏輯”的第三節(jié)。在“充要條件”這節(jié)內(nèi)容前，還安排了“邏輯聯(lián)。解，也便于老師講透充要條件這一基本數(shù)學(xué)概念。與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)同步發(fā)展完善。先找出A、B，否則，學(xué)生可能會對必要條件難以理解。知識分析，事例中包括幾個問題，為后面定義的分析埋下伏筆。用這個事件目的是為了第二部分引導(dǎo)學(xué)生得出充分條件的定義。這里要強(qiáng)調(diào)該事件包括：A：有3米布料；B：做一件襯衫夠了。氣”與“活命與否”的關(guān)系。親切自然，有助于提高興趣和深入領(lǐng)會概念的內(nèi)容，特別是它的必要性。這里，只要一下子“定義”清楚了，下邊再解釋“AB?，A是B的必要條。這樣處理，學(xué)生更容易接受“必要”二字。簡稱充要條件，記作：BA?。例1采用開放式教學(xué)，課前請學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，
【正文】 討論、發(fā)表自己的見解 參與信息的收集、整理、交流等 課后與同學(xué)，老師 的交流學(xué)習(xí) 作業(yè)情況 在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中與他人合作，完成任務(wù)的情況 幫助同學(xué)解決 問題或向同學(xué)提出問題的情況 對自己的不足和進(jìn)步的認(rèn)識 同學(xué)綜合評價和建議 教師的評價和鼓勵 綜合評定意見 （ 10分） 2. 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，并能有效地激勵和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。 3 3. 目標(biāo)意識強(qiáng)，能從目標(biāo)出發(fā)及時恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控教學(xué)，并注意生成目標(biāo)的達(dá)成。 2 ，寓思想教育于教學(xué)之中。 2 教 學(xué) 過 程 （共 70分 ， 每個二級 指標(biāo)均為 14分） 自主參與 、解決問題的活動中去，在“做中學(xué)”。 7 、深度和參與時間達(dá)到一定要求。 7 有效互動 1. 師生平等地對話、溝通，教師較好地發(fā)揮了促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者的作用。 4 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的小組討論、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。 5 師生、生生不僅有語言、動作方面的交流、碰撞，更有思維、情感方面的融洽、交流、碰撞和成果的共享。 5 經(jīng)驗(yàn)建構(gòu) 學(xué)生獲得對知識的真正理解，能用精確、簡約、形式化的數(shù)學(xué)語言有條理地表達(dá)與交流數(shù)學(xué)內(nèi)容。 4 2. 學(xué)生能建立不同知識之間的聯(lián)系，把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)、體系，并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，并能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識 解決問題。 5 3. 學(xué)生的思維能力、想象力得到一定發(fā)展；學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心、勤奮、刻苦以及克服困難的毅力等品質(zhì)得到有機(jī)培養(yǎng)。 5 情感體驗(yàn) 1. 學(xué)生獲得了成功與進(jìn)步的積極體驗(yàn)，興趣濃厚，熱情高漲。 4 2. 學(xué)生能有效地進(jìn)行感悟體驗(yàn)，在感悟體驗(yàn)中獲得能力的發(fā)展和精神品格的提升。 5 3. 學(xué)生積極地提問、質(zhì)疑，有獨(dú)到見解，創(chuàng)新品質(zhì)得到培養(yǎng)，創(chuàng)新思維得到激發(fā)，創(chuàng)新個性得到發(fā)展。 5 自我反思 1．學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行不同程度的回顧總結(jié)。 4 2． 學(xué)生能說出自己的學(xué)習(xí)收獲，包括知識、技能和能力發(fā)展情況。 5 3．學(xué)生能說出自己的體驗(yàn)、體會，有的能檢查利弊得失，說明改進(jìn)意見。 5 條件保障 （ 20分） 1. 教師能有效地開發(fā)和利用教科書及其以外的課程資源如自身資源、學(xué)生資源、社會資源及圖書等媒體資源。 4 2. 教師積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、能依據(jù)目標(biāo)有效地指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)控、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 4 3. 教師教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生進(jìn)行情感交流，講解、提問、指導(dǎo)語規(guī)范得體。 4 ，教 學(xué)環(huán)節(jié)得當(dāng)，教學(xué)反饋有效及時，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效。 4 5. 教師教學(xué)技能嫻熟，教法靈活多樣，能面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，能從學(xué)生的不同需要出發(fā)組織和實(shí)施教學(xué)。 4 今后應(yīng)重點(diǎn) 改進(jìn)的地方 根據(jù)以上兩類評價表的反饋信息，我在后面的教學(xué)中及時的進(jìn)行小結(jié)和點(diǎn)評，并針對學(xué)生的反饋情況分層次組織引導(dǎo)學(xué)生解決存在問題，進(jìn)行教學(xué)調(diào)節(jié)。
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