【正文】 問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。歷年教師招聘考試教育學真題試卷四一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》 “生物起源論”的代表人物是（），應做到（） ，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）（），比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是（） ，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）（） ，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）（）（） 12，下列選項中哪種是一般能力？（）（） ？（） ？（）？（）（） 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（） （） （）二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。近代最早一部系統論述教育問題的專著是______。，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。，我國實行的第一個現代學制是______學制。：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。，又是自我教育和發(fā)展的______。教師在教育過程中起______作用。，特殊形式是______。、______活動、個人活動。30.“望梅止渴”屬于______信號系統的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。、______。、______注意轉移等。，安靜型與______氣質類型相對應。，智力的高級表現是______。：動機水平______，最有利于激發(fā)______。：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。？？ ？？ ？？？聯想有哪些主要規(guī)律？？四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。15：CDAAD610：CDCDB1115：BADBD1620：CDACC二、填空題：每空1分，共30分。 《大教學論》 癸卯 合格新生 主導 個別 小組 第二信號系統 注意的分配 差別感覺閾限 創(chuàng)造能力（或適中）學習動機 簡縮性 社會適應三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。：（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（）（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（）（3）學校教育由經過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（）（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（）：（1）確立班集體的奮斗目標。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（4）組織多樣的教育活動。：（1）間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律。（）（2）教師主導作用與學生主體作用相統一的規(guī)律。（）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統一的規(guī)律。（）（4）傳授知識與思想品德教育相統一的規(guī)律。（）：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）（3）教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。（2分：（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。：聯想是暫時神經聯系的復活，它是事物之間聯系和關系的反映；（2分）聯想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。：性格結構的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。：（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現內在品德認識和情感以及由品德需要產生的品德動機的外部表現。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據自己的德育經驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）（4）聯系實際。（3分）：（1）直觀形象與言語的正確結合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。2009年中小學教師招聘考試教育學試題一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分）（）的發(fā)展。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》（） 5.“活到老學到老”是現代教育（）特點的要求。 （） （） ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。 9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 、經濟、文化發(fā)生影響的功能即指（），日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。（）（） 14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12247。3=4（人）12247。2=6（人），12247。1=12（人），12247。=24（人），這一做法體現了（），無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（） ，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。 “以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（） （） 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（） ，中小學教育評價的類型可分為（）二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）（） 、工作的態(tài)度 （） （） ，有如下功能（） ？措施有（），獲得體驗，進行針對性教育 （）（） （） （） （）、三、名詞解釋（每小題4分，共20分）四、簡答題（每小題6分，共30分）？。五、論述題（每小題10分，共20分）。（基本關系）參考答案一、單項選擇題（每小題1分，共20分）15:DBBAC610:CBBCD1115:CAACD1620:DABAC二、多項選擇題（每小題1分，共10分）三、名詞解釋（每小題4分，共20分）、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。，可分為講述、講讀、講解三種方式。四、簡述題（每小題6分，共30分）1.（1）啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。（2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。（4）提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。（5）為成為研究型的教師打下基礎。2.（1）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（2）實現發(fā)展是兒童的權利。，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：（1）學校應該達到哪些教育目標？（2）提供哪些教育經驗才能實現這些目標？（3）怎樣才能有效地組織這些教育經驗？（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現？4.（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。（3）培養(yǎng)和提高學生表現美、創(chuàng)造美的能力。（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。5.（1）教育法（2）部門教育法（3）教育行政法規(guī)（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。五、論述題（每小題10分，共20分）1.（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識（2分）①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。（2）教育理論知識與技能①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學組織能力和語言表達能力④教育機智（3）職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學生③嚴于律己，為人師表、經濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題（關系）：（1）直接經驗與間接經驗（2）知識與能力（3）分科與綜合（4）人文主義與科學主義第四篇：教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(一)一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則 4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試5．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習性課程 C．地方性課程D．實踐性課程8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型9．信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（） 10．校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體？（） 11．學業(yè)評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（） 12．當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） 13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（） 14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 15．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（） 16．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（） 17．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（） 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是