乘法分配律第一課時導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-10-29 00:41本頁面
【正文】 腳放平，書拿正。）輕輕地把書翻到10頁，2．學(xué)習(xí)生字。小朋友們讀得真認(rèn)真，接下來我們進行識字大闖關(guān)游戲，有沒有信心。請闖第一關(guān)——你會我也會（詞語））真的會嗎？會就趕緊自己讀一讀吧?！l來當(dāng)小老師帶大家讀。2）去掉拼音還認(rèn)識嗎？自己試著讀一讀——開火車。3）這么多小朋友想讀，大家一起來讀讀，老師用心聽聽，哪個小朋友讀得最認(rèn)真。請闖第二關(guān)——你記我也記（單個生字）記什么？（記生字）記生字有哪些辦法？方法很多，就看你們會不會記，同桌選1個最難記的字記一記。——你記住了哪個字？隨機出示生字卡片，并引導(dǎo)歸類識記（指名說，同桌說）加一加：清、飄、空、答換一換：彩、飄謎語：問、回生活中：彩、數(shù)。下面進入第三關(guān)——你摘我也摘誰來摘？他如果讀對了，我們跟著他一起讀。3．鞏固生字：四人小組認(rèn)生字。小雨點兒要考考你們，到底是不是真正的識字小能手，四人小組認(rèn)一認(rèn)雨點兒上的生字寶寶，看誰最棒！三、學(xué)習(xí)第一自然段。．看到你們那么棒，云媽媽帶著更多的雨點兒來了，到底來了多少雨點兒呢？我們拿起手指一起來數(shù)數(shù)，4……你數(shù)清楚了嗎？唉，這么多的雨點兒真是數(shù)也數(shù)不清，可以說——出示詞語：數(shù)不清的雨點兒（自由讀——指名讀2生——老師也想讀，范讀——誰再來讀——男生讀——女生讀——齊讀2．說話訓(xùn)練：雨點兒多得數(shù)不清，還有什么也多得數(shù)不清？指名說，隨機出示圖片。預(yù)設(shè)：數(shù)不清的沙子（好大一片沙漠呀）數(shù)不清的星星（多美的夜晚）數(shù)不清的人（真是人山人海啊）數(shù)不清的樹（那肯定是一個茂密的森林）數(shù)不清的頭發(fā)（真是一個善于觀察的孩子）數(shù)不清的花（百花齊放）數(shù)不清的魚還有這么多同學(xué)想說，同桌說一說。3．學(xué)習(xí)句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。師：數(shù)不清的雨點兒從哪里來呀？（云彩里）出示句子，自己讀一讀吧。師：雨點兒雨點兒，你從哪里來呀？（問2生）現(xiàn)在我就是雨點兒，誰來問問我？指名問——一起來問問我吧。哇，這么多雨點兒，雨點兒雨點兒，你們從哪里來呀？現(xiàn)在，誰來讀這句話？自己先試一試；你來讀（2生）——男生讀——女生讀——齊讀。間操：這么多可愛的雨點兒跳著舞來了，真美?。∽屛覀冸S著雨點兒一起唱一唱、跳一跳吧《小雨沙沙》四、學(xué)習(xí)4自然段．出示圖片：大雨點兒和小雨點兒在半空中相遇了，他們還在說著話呢！請你讀讀文24段，去聽一聽他們在說些什么呀？2．大雨點兒和小雨點兒在說什么呀？（指名）哦，原來他們在一問一答呢！3．我就是大雨點兒，你們是小雨點兒，我來問問小雨點兒“你要到哪里去?”（問2生，再問全班：小雨點們，你們要到哪里去？）4．現(xiàn)在，我是小雨點兒，你們是大雨點兒，來問問我好嗎？（重點指導(dǎo)讀好問句）6．小結(jié)（板書）:從雨點兒的對話中我們知道了小雨點要去有花有草的地方，大雨點要去沒有花沒有草的地方。7．不久，大雨點兒、小雨點兒分別去了自己想去的地方，那里發(fā)生了哪些神奇的變化呢？我們下節(jié)再來學(xué)習(xí)。五、寫一、二個字。第五篇：《祝?！穼?dǎo)學(xué)案第一課時石泉中學(xué)高一年級語文必修三導(dǎo)學(xué)案（6）制定人：楊先東審核人：張蓓2．祝福（魯迅）第一課時班級姓名評價【學(xué)習(xí)目的】；，理清小說的敘事線索和情節(jié)結(jié)構(gòu)；【學(xué)習(xí)重點】理清小說的敘事線索和情節(jié)結(jié)構(gòu)；【學(xué)習(xí)難點】了解魯迅小說的基本特點；【學(xué)法指導(dǎo)】反復(fù)閱讀圈點旁注合作探究交流展示【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：魯迅的小說集有《》《》《》，另有集外作品《懷舊》。《祝?！返膶懽鞅尘埃骸蹲８！穼懹?924年2月7日。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。請結(jié)合歷史、政治知識，查閱相關(guān)資料，弄清本文寫作背景。（圈點批注）（1）準(zhǔn)確掌握重要的字詞（2）理解重要句子的含義二、合作探究，結(jié)合初中所學(xué)魯迅小說作品，簡要概括魯迅小說的特點。：：《祝?！返暮x：三、交流展示，互相評判。四、學(xué)生集中問題，教師點撥。五、練習(xí)與檢測，理解其作用。、魯四嬸、柳媽的句段，分析人物性格及與祥林嫂悲劇命運的關(guān)系。六、小結(jié)與反思：
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