乘法分配律-資料下載頁
2024-10-17 12:48本頁面
【正文】 從而引出乘法分配律的含義和字母表達式。同時介紹了乘法分配律從左往右和從右往左都可以用。整個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體，教師起引領(lǐng)作用的教學(xué)理念。但是，由于對學(xué)生知識生成的過程預(yù)設(shè)不夠，所以在這一環(huán)節(jié)教學(xué)時出現(xiàn)了些許散亂情況。在得出乘法分配律的意義和字母表達式時，我盡可能讓學(xué)生來說，我只是在一旁進行引導(dǎo)，我認(rèn)為這樣的說，可以讓學(xué)生對知識的理解更深刻。在練習(xí)的設(shè)計上，我把重點放在了對乘法分配律的熟悉、理解、運用和觸類旁通方面。應(yīng)該說，這堂課由具體到抽象，大多由學(xué)生體驗得來，整堂課學(xué)生的表現(xiàn)還是理想的，也達到了預(yù)期的目標(biāo)。但是整堂課的練習(xí)并沒有完成，這是因為在討論和引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)乘法分配律這一階段上花費的時間比較長，并且是由于我自己沒有掌控好而造成的，同時在課的練習(xí)階段，我也著重盡量讓更多的學(xué)生用乘法分配律這一定義解釋做題的原因，所以浪費了時間。因此在課余時間，可以好好研究一下如何在課堂上分析學(xué)情，達到課堂知識的完成與學(xué)生對知識掌握和諧共存，從而在教學(xué)中能很好的貫穿和融合。還有就是新授課上知識的取舍，也是應(yīng)該注意到?！冻朔ǚ峙渎伞罚ㄋ臄?shù)上）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊課本48頁。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。（二）過程與方法：通過探索乘法分配律的活動，進一步體驗探索規(guī)律的過程。經(jīng)歷共同探索的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀在這些學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生感受到他們的身邊處處有數(shù)學(xué)。體會到小伙伴合作的重要。在學(xué)習(xí)活動中不斷產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇和求知欲，著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)難點：理解乘法分配律的意義。充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)課師：同學(xué)們，這些天，我們一直都是在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗證規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，最后利用規(guī)律解決生活中的問題，今天也不例外，讓我們繼續(xù)來探究乘法還有什么運算定律。（二）新授出示例題：學(xué)校買校服，每件上衣35元，每條褲子25元，買這樣的三套衣服要用多少錢？師：從這道題目中，你收集到了哪些信息呢？那大家能不能利用收集到的這些信息來解決這個問題呢？請大家獨立思考，用你們自己喜歡的方法來解決問題。學(xué)生獨立完成，個別匯報（教師板書）(35+25)3= 60 3= 180（元）答：買3套校服要180元。師：還有沒有其他的方法呢？353+ 253= 105 + 75 = 180（元）答：買3套校服要180元。觀察算式，用等號連接。師：兩個小組運用不同的方法解決了這個問題。你們發(fā)現(xiàn)這兩種方法的計算結(jié)果是怎么樣的呢？生：計算的結(jié)果是一致的。師：所以我們能用什么符號來連接這兩個算式呢？ 生：等號師：板書，生齊讀。求算式結(jié)果驗證師：具有這樣特征的兩個算式是不是左右兩邊都相等呢，請大家來計算這些算式，驗證我們的猜測。師板書算式，生匯報結(jié)果，再用等號連接兩個算式。觀察算式，生試寫類似的算式。匯報，時相機板書兩個。分析等式左右兩邊的算式有什么共同特征？（在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達出：第一個算式是兩個數(shù)的和去乘一個數(shù)，而第二個算式是兩個數(shù)分別與一個數(shù)想乘，再把他們相加。）師：很好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法分配律。（板書）反饋揭示：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，所得的結(jié)果不變。這叫做乘法分配律。生自己試寫字母表達式(a+b) c = a c +b c 師： 那如果老師出示a c +b c，它應(yīng)該等于什么呢？生：等于(a+b)c師：好的，我們發(fā)現(xiàn)這兩個算式從左邊推倒右邊或者從右邊推到左邊都是成立的。（三）練習(xí)鞏固連一連317 + 5 17（22 + 44）30（18 + 4）6 6 + 4 62230 + 44 306020 + 6030（20 + 30）（3 + 5）17選擇題：(1)28（42＋29）與下面的（）相等①2842＋2829 ②（28＋42）（28＋29）③284229(2)與（10＋8＋9）5相等的式子是（）①105＋85＋9②10＋58＋59③105＋58＋9判斷。2(6 + 5)= 2 6 + 5 〖 〗(25 + 7)4 = 25 4 74 〖 〗 359 + 35 = 35(9 + 1)〖 〗（四）、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書：乘法分配律（a+b）c = ac+bc ac＋bc=（a＋b）c
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