【正文】 說(shuō)，我們要把解決留守兒童問(wèn)題與推進(jìn)“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化)建設(shè)、不斷改善民生相聯(lián)系，千方百計(jì)加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛(ài)。(注：文中留守兒童均為化名)全國(guó)各地多種方式關(guān)愛(ài)留守兒童(鏈接)河南省是農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，也是全國(guó)農(nóng)村留守兒童最多的省份之一。目前，河南省14歲以下的留守兒童數(shù)量近300萬(wàn)人。近年來(lái)，河南省實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，建立“代管家長(zhǎng)”制度，開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。安徽省有360多萬(wàn)名留守兒童。從今年開(kāi)始，安徽省力爭(zhēng)用3年的時(shí)間，在全省1308個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動(dòng)室，首批已建成400個(gè)。甘肅省財(cái)政投入2000萬(wàn)元，實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童百分之百覆蓋行動(dòng)”，在全省每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。第五篇：谷城縣農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查與思考谷城縣農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查與思考改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近年來(lái)，谷城縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為谷城縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了巨大活力，給城鄉(xiāng)面貌帶來(lái)了巨大變化。勞務(wù)經(jīng)濟(jì)在為地方特別是貧困山區(qū)帶來(lái)不菲經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也給農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體的健康成長(zhǎng)提出了諸多新課題。近期，谷城縣老干部局和縣婦聯(lián)組織有關(guān)人員深入到村、社區(qū)，對(duì)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查采取統(tǒng)計(jì)調(diào)查、座談、調(diào)查對(duì)象訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行。一、現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。全縣現(xiàn)有留守兒童服務(wù)站138所。一是基本生活有保障。父母外出務(wù)工，帶給留守兒童經(jīng)濟(jì)上的改善效果是顯而易見(jiàn)的。在我們的調(diào)查中，有85%的孩子有零花錢(qián)。由此可見(jiàn)，大部分農(nóng)村留守兒童在物質(zhì)上的需求已在較大程度上得到滿足。二是自理能力較強(qiáng)。長(zhǎng)期與父母分離的現(xiàn)狀，使留守兒童不得不學(xué)會(huì)自立自理，能夠較為獨(dú)立地生活和照顧自己。較大的留守兒童不僅要照顧自己，有些還要照顧年邁或有病的祖輩。三是能夠理解父母打工的行為。當(dāng)“留守”在農(nóng)村社會(huì)成為一種普遍的現(xiàn)象，加上學(xué)校教育的引導(dǎo)和社會(huì)輿論的影響，留守兒童們大多數(shù)都能夠理解父母外出務(wù)工的行為，而且在精神上給予了父母一定的支持。有30%的孩子表示對(duì)外出的父母很滿意，有94%的孩子明白父母為什么打工。二、問(wèn)題務(wù)工帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)上的寬裕使農(nóng)村留守兒童對(duì)物質(zhì)的需求得到不同程度的滿足，心理問(wèn)題、安全問(wèn)題等正悄然成為農(nóng)村留守兒童問(wèn)題中的難點(diǎn)。一是親情嚴(yán)重缺失。83%的留守兒童父母一年或一年以上回家一次，一年之中，他們與父母相處的日子也就屈指可數(shù)的10來(lái)天。72%的孩子認(rèn)為，一個(gè)幸福的家應(yīng)該是能和父母在一起。有個(gè)孩子在日記中說(shuō)：“如果可以換來(lái)媽媽的愛(ài)，我可以獻(xiàn)出一切，包括生命。”這些稚嫩但充滿強(qiáng)烈情感的語(yǔ)言，表達(dá)出了留守兒童對(duì)于親情的無(wú)比渴望。難以想象，大批留守兒童在經(jīng)歷這種與父母長(zhǎng)期分離，情感上長(zhǎng)期缺乏交流的親情之后，對(duì)于親情的理解和認(rèn)識(shí)會(huì)不會(huì)有偏離，會(huì)不會(huì)影響到下代甚至更后一代對(duì)于親情的理解。二是人格性格發(fā)展出現(xiàn)障礙。留守兒童由于沒(méi)有父母的正確教育引導(dǎo)，加上有些孩子總認(rèn)為自己是留守兒童而顯得自卑，有事不愛(ài)與人交流，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，在自我保護(hù)上容易出現(xiàn)過(guò)激行為。部分由祖輩照顧的留守兒童，由于祖輩的溺愛(ài)、縱容，在性格上表現(xiàn)出來(lái)自私、霸道、蠻橫，有些由其他監(jiān)護(hù)人照顧的孩子，則相對(duì)比較內(nèi)向，有心事不愿意傾訴，過(guò)多壓力和想法沒(méi)有正常的渠道來(lái)疏導(dǎo)，必然會(huì)造成人格和性格的扭曲。三是留守兒童的家庭教育成為盲區(qū)。父母的長(zhǎng)期缺位，導(dǎo)致家庭教育的嚴(yán)重缺失。留守兒童的家庭教育主要存在以下問(wèn)題：一方面是監(jiān)護(hù)人的能力問(wèn)題。作為主要監(jiān)護(hù)人的祖輩大都文化程度偏低，難以與孩子交流溝通，有的要干農(nóng)活維持生活，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩，根本無(wú)精力教育孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)生活上的需求，缺少道德上的教育引導(dǎo)。另一方面是家長(zhǎng)的價(jià)值取向問(wèn)題。很多務(wù)工族因長(zhǎng)期在外，偶爾打電話聯(lián)系大多只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而對(duì)孩子的行為習(xí)慣、倫理道德、法制教育關(guān)注較少。三、對(duì)策近年來(lái)，谷城縣在關(guān)愛(ài)關(guān)心留守兒童方面作了一些有益探索，取得了一定的成效，得到中央省市充分肯定。但隨著工業(yè)化城鎮(zhèn)化步伐的加快，留守兒童愈來(lái)愈多，探索的一些措施、方法已不能從根本上解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。關(guān)愛(ài)“留守兒童”，保證他們健康成長(zhǎng)，關(guān)系到未來(lái)人口素質(zhì)和勞動(dòng)力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。從調(diào)研所了解的情況看，大多數(shù)留守兒童在家難管、在校難教，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，人格缺陷不少。因此，要以關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)為重點(diǎn)，探索關(guān)懷之道。一是政府及有關(guān)部門(mén)可與移動(dòng)、聯(lián)通、電信等通信公司一道，設(shè)置專門(mén)為在讀中小學(xué)生提供貼心服務(wù)的“親情電話”，每月定期與外出打工父母溝通一次。二是利用每學(xué)期或每學(xué)年假期，組織留守學(xué)生赴外出父母打工地探親、體驗(yàn)(原則上同一打工地為一個(gè)組)。三是組織專家開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，每學(xué)期到校舉行一次報(bào)告，幫助留守學(xué)生預(yù)防和治療心理疾病。四是吸納更多愛(ài)心人士擔(dān)任愛(ài)心媽媽爸爸、愛(ài)心爺爺奶奶、愛(ài)心志愿者，給留守兒童更多的精神關(guān)愛(ài)和物質(zhì)幫扶；組織開(kāi)展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培育合格人才”、“愛(ài)心家長(zhǎng)”、“大手拉小手”、“親子情、兩地書(shū)”等豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。