農(nóng)村留守兒童學(xué)習、生活及安全狀況調(diào)查與分析-資料下載頁
2025-10-05 01:24本頁面
【正文】 會對留守兒童的關(guān)愛程度,:,撰寫報告提綱,上繳各項材料第五篇：谷城縣農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查與思考谷城縣農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查與思考改革開放以來，特別是近年來，谷城縣勞務(wù)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，為谷城縣經(jīng)濟社會發(fā)展注入了巨大活力，給城鄉(xiāng)面貌帶來了巨大變化。勞務(wù)經(jīng)濟在為地方特別是貧困山區(qū)帶來不菲經(jīng)濟效益的同時，也給農(nóng)村留守兒童這個特殊群體的健康成長提出了諸多新課題。近期，谷城縣老干部局和縣婦聯(lián)組織有關(guān)人員深入到村、社區(qū)，對農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀進行了調(diào)研，調(diào)查采取統(tǒng)計調(diào)查、座談、調(diào)查對象訪談和問卷調(diào)查等方式進行。一、現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。全縣現(xiàn)有留守兒童服務(wù)站138所。一是基本生活有保障。父母外出務(wù)工，帶給留守兒童經(jīng)濟上的改善效果是顯而易見的。在我們的調(diào)查中，有85%的孩子有零花錢。由此可見，大部分農(nóng)村留守兒童在物質(zhì)上的需求已在較大程度上得到滿足。二是自理能力較強。長期與父母分離的現(xiàn)狀，使留守兒童不得不學(xué)會自立自理，能夠較為獨立地生活和照顧自己。較大的留守兒童不僅要照顧自己，有些還要照顧年邁或有病的祖輩。三是能夠理解父母打工的行為。當“留守”在農(nóng)村社會成為一種普遍的現(xiàn)象，加上學(xué)校教育的引導(dǎo)和社會輿論的影響，留守兒童們大多數(shù)都能夠理解父母外出務(wù)工的行為，而且在精神上給予了父母一定的支持。有30%的孩子表示對外出的父母很滿意，有94%的孩子明白父母為什么打工。二、問題務(wù)工帶來的經(jīng)濟上的寬裕使農(nóng)村留守兒童對物質(zhì)的需求得到不同程度的滿足，心理問題、安全問題等正悄然成為農(nóng)村留守兒童問題中的難點。一是親情嚴重缺失。83%的留守兒童父母一年或一年以上回家一次，一年之中，他們與父母相處的日子也就屈指可數(shù)的10來天。72%的孩子認為，一個幸福的家應(yīng)該是能和父母在一起。有個孩子在日記中說：“如果可以換來媽媽的愛，我可以獻出一切，包括生命。”這些稚嫩但充滿強烈情感的語言，表達出了留守兒童對于親情的無比渴望。難以想象，大批留守兒童在經(jīng)歷這種與父母長期分離，情感上長期缺乏交流的親情之后，對于親情的理解和認識會不會有偏離，會不會影響到下代甚至更后一代對于親情的理解。二是人格性格發(fā)展出現(xiàn)障礙。留守兒童由于沒有父母的正確教育引導(dǎo)，加上有些孩子總認為自己是留守兒童而顯得自卑，有事不愛與人交流，一點小事就會計較當真，在自我保護上容易出現(xiàn)過激行為。部分由祖輩照顧的留守兒童，由于祖輩的溺愛、縱容，在性格上表現(xiàn)出來自私、霸道、蠻橫，有些由其他監(jiān)護人照顧的孩子，則相對比較內(nèi)向，有心事不愿意傾訴，過多壓力和想法沒有正常的渠道來疏導(dǎo)，必然會造成人格和性格的扭曲。三是留守兒童的家庭教育成為盲區(qū)。父母的長期缺位，導(dǎo)致家庭教育的嚴重缺失。留守兒童的家庭教育主要存在以下問題：一方面是監(jiān)護人的能力問題。作為主要監(jiān)護人的祖輩大都文化程度偏低，難以與孩子交流溝通，有的要干農(nóng)活維持生活，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩，根本無精力教育孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)生活上的需求，缺少道德上的教育引導(dǎo)。另一方面是家長的價值取向問題。很多務(wù)工族因長期在外，偶爾打電話聯(lián)系大多只過問孩子的學(xué)習情況，而對孩子的行為習慣、倫理道德、法制教育關(guān)注較少。三、對策近年來，谷城縣在關(guān)愛關(guān)心留守兒童方面作了一些有益探索，取得了一定的成效，得到中央省市充分肯定。但隨著工業(yè)化城鎮(zhèn)化步伐的加快，留守兒童愈來愈多，探索的一些措施、方法已不能從根本上解決現(xiàn)實問題。關(guān)愛“留守兒童”，保證他們健康成長，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。從調(diào)研所了解的情況看，大多數(shù)留守兒童在家難管、在校難教，學(xué)習成績平平，人格缺陷不少。因此，要以關(guān)心留守兒童的成長為重點，探索關(guān)懷之道。一是政府及有關(guān)部門可與移動、聯(lián)通、電信等通信公司一道，設(shè)置專門為在讀中小學(xué)生提供貼心服務(wù)的“親情電話”，每月定期與外出打工父母溝通一次。二是利用每學(xué)期或每學(xué)年假期，組織留守學(xué)生赴外出父母打工地探親、體驗(原則上同一打工地為一個組)。三是組織專家開展心理健康輔導(dǎo)，每學(xué)期到校舉行一次報告，幫助留守學(xué)生預(yù)防和治療心理疾病。四是吸納更多愛心人士擔任愛心媽媽爸爸、愛心爺爺奶奶、愛心志愿者，給留守兒童更多的精神關(guān)愛和物質(zhì)幫扶；組織開展“爭做合格家長、培育合格人才”、“愛心家長”、“大手拉小手”、“親子情、兩地書”等豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。
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