農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)、生活及安全狀況調(diào)查與分析-wenkub
2024-10-14 01 本頁面
【正文】 以平安，健康。（）Ｂ、有很多朋友，可以和大家一起分享快樂。（）Ｃ、希望可以吃的更好一點，穿的更好一點。（）Ｇ、希望獲得自由，不被學(xué)校束縛。（）C、希望自己的父母能夠在身邊幫助自己學(xué)習(xí)。（）G、不想繼續(xù)在這里學(xué)習(xí)，希望和父母一起在城市學(xué)習(xí)。（）C、我要努力學(xué)習(xí)，將來改變自己的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。（）G、我總是害怕被身邊的人欺負(fù)。他們在外地特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)造財富的同時，也帶回大量資金為改善其生產(chǎn)生活條件，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積累一定資本。很多老人過分溺愛孩子，飯來張口，衣來伸手，導(dǎo)致孩子的生活自理能力、自我控制能力差，怕苦怕累，使她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，是祖輩中文盲和文化程度低者所占的比重大，根本沒有能力輔導(dǎo)、幫助孩子的學(xué)習(xí)，無從過問孩子的學(xué)習(xí)，更談不上對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，也從來不與老師聯(lián)系、溝通，將教育子女的責(zé)任完全推給學(xué)校，對于學(xué)校組織的家長會，大多數(shù)祖輩也只是走個形式而已，起不到教育作用。成績相對優(yōu)秀的并不占多數(shù)，且優(yōu)秀的成績多是靠學(xué)生的自覺努力得來的。同時還存在另外一種情況，有的單親外出兩三年杳無音訊，有的干脆多次調(diào)換工作地點，從此斷絕一切聯(lián)系，留守在家的一方自暴自棄打牌賭博，不思進(jìn)取，把孩子的冷暖教育丟棄一邊。然而，如今的鄉(xiāng)土秩序并不像人們想象中那么井然有序。他們在情感方面只求索取，不思付出，不知道如何感恩回報，片面追求個人利益，對家庭、朋友、鄰居、社會冷漠無情，缺乏基本的社會責(zé)任感。諸如留守兒童被拐賣的現(xiàn)象并不罕見，有的地方甚至出現(xiàn)了留守女童被強(qiáng)奸的惡性案件。留守兒童在我國是一個龐大的弱勢群體，他們成為了實質(zhì)意義上的“單親兒童”或是“孤兒”，他們的處境著實令人同情，憐憫。第三篇：農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與思考當(dāng)前農(nóng)村“留守兒童”學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與思考【內(nèi)容摘要】 “留守兒童”就是父母長期外出孩子留守在家由祖輩或親友監(jiān)護(hù)的兒童。通過探索研究后，我們建議從政府、學(xué)校、家庭和社會四個方面來解決留守兒童的教育問題，從而使他們的身體和身心健康快樂的成長。人們給這樣的孩子起了一個名字：留守兒童。和2000年相比，2005年的農(nóng)村留守兒童規(guī)模增長十分迅速。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。在留守兒童心理問題方面找到一些有效的措施，糾正、排除、防止母?！傲羰貎和背霈F(xiàn)心理、行為的偏差。行動研究法：結(jié)合本校教學(xué)和發(fā)展的需要，根據(jù)研究的過程，分階段收集和整理研究資料，及時調(diào)整和完善研究步驟、具體研究策略。第二階段：實施階段按計劃、步驟進(jìn)行課題研究。對留守兒童中學(xué)習(xí)有問題的兒童進(jìn)行個別輔導(dǎo)，設(shè)計合理的教育方案。（2）認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好的占5%，一般的占80%，不好的占13%。（6）這些留守孩子在學(xué)校里，朋友很多的占39%，不是很多的占42%，很少的占12%，沒有的占6%。從第四個問題可看出：大多數(shù)孩子考試沒考好都是因為自己平時不夠努力造成的，很少是因為沒有老師、家長指導(dǎo)或者其它原因造成的，所以當(dāng)他們考試失敗時，可以找他們一起分析試卷，讓他們自己找出錯誤的原因，從而使他們吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。這些孩子一般情況下孩子都托上了年紀(jì)的老人照理,除了照顧他們吃住,老人們一般不會管理孩子的其他事情,更談不上,學(xué)習(xí)和思想上的教育了。對于農(nóng)村留守兒童的教育直接關(guān)系到建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，更是購建和諧社會的必須。一、現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。在我們的調(diào)查中，有85%的孩子有零花錢。較大的留守兒童不僅要照顧自己，有些還要照顧年邁或有病的祖輩。二、問題務(wù)工帶來的經(jīng)濟(jì)上的寬裕使農(nóng)村留守兒童對物質(zhì)的需求得到不同程度的滿足，心理問題、安全問題等正悄然成為農(nóng)村留守兒童問題中的難點。有個孩子在日記中說：“如果可以換來媽媽的愛，我可以獻(xiàn)出一切，包括生命。留守兒童由于沒有父母的正確教育引導(dǎo)，加上有些孩子總認(rèn)為自己是留守兒童而顯得自卑，有事不愛與人交流，一點小事就會計較當(dāng)真，在自我保護(hù)上容易出現(xiàn)過激行為。留守兒童的家庭教育主要存在以下問題：一方面是監(jiān)護(hù)人的能力問題。三、對策近年來，谷城縣在關(guān)愛關(guān)心留守兒童方面作了一些有益探索，取得了一定的成效，得到中央省市充分肯定。因此，要以關(guān)心留守兒童的成長為重點，探索關(guān)懷之道。四是吸納更多愛心人士擔(dān)任愛心媽媽爸爸、愛心爺爺奶奶、愛心志愿者，給留守兒童更多的精神關(guān)愛和物質(zhì)幫扶；組織開展“爭做合格家長、培育合格
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