上海師范大學(xué)2004年碩士研究生入學(xué)考試試題-資料下載頁
2025-10-20 00:23本頁面
【正文】 與鼓勵原則（或賞識原則）⑷針對性原則（或因材施教原則）：⑴通過與文本的比較或拓展介入語文課程資源。⑵圍繞學(xué)生獨特的生活經(jīng)歷和體驗介入語文課程資源。⑶結(jié)合問題、課題和情景介入語文課程資源。⑷建立轉(zhuǎn)換協(xié)調(diào)機制介入語文課程資源。三、1.⑴類型：主要屬于“音樂導(dǎo)入法”。⑵特點：正面a．借助音樂藝術(shù)來制造氣氛，自然導(dǎo)入；b．用語自然流暢，具有一定的幽默特質(zhì)。反面：a．占用課堂教學(xué)時間過多；b．《十面埋伏》的情調(diào)與本文基調(diào)太過懸殊，內(nèi)容幾乎沒什么聯(lián)系；c．教師介入樂曲只是為了引出文題，目的顯得太狹窄。：； ，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時間；，而改為樂曲內(nèi)涵、情感及表現(xiàn)手法與文本作比較。（僅供批改參考）：例一、一位盲人將要離開人世時，對別人說：“我多想看看陽光及世間一切美好的東西?。 比藗冋垇砟?，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說：“我看見了！我看見了！我看見了陽光、鮮花、小鳥、河流。”盲人帶著喜悅滿足的神情離開了人世。俄國大文豪托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂能引起不同經(jīng)歷、不同心境的人共鳴?！杜眯小分信门纳畛裂葑嗑褪挂淮娙税拙右卒粶I下?，F(xiàn)在，我們就一起來體會琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領(lǐng)，探究作者淚濕青衫的原因。例二、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋時期楚國的一位音樂家俞伯牙擅長彈琴、作曲，他在漢江的一條船上，一邊賞月，一邊取出瑤琴彈奏時，碰到子期在岸邊細(xì)細(xì)傾聽，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會欣賞我的琴聲呢？他請子期上船，并問他：“你能聽懂我彈琴嗎？”鐘子期點點頭。于是俞伯牙對著雄偉壯麗的大山彈奏了一曲，鐘子期回答說：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又對著大江彈了一曲，鐘子期說：“滔滔之意在流水”于是兩人成為知心朋友，只要俞伯牙彈琴，鐘子期一一能說出琴曲的豐富內(nèi)涵。后來鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無知音，從此再也不彈琴了。后人因此用“高山流水”來稱呼知音。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫成。從此胡兒歌唱《琵琶行》，白居易為中國詩歌又添上了濃墨重彩的一筆。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。四、答案略五、答題要點：一、扎實的知識基礎(chǔ)（一）堅實的教育科學(xué)理論；（二）廣博的專業(yè)知識；（三）精通教材與教案二、健康的身心狀態(tài)（一）良好的心理素質(zhì)；（二）廣泛的興趣愛好三、敏捷的創(chuàng)造性思維四、真誠寬容的態(tài)度五、豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗（一）靈活多變的教學(xué)方法；（二）對學(xué)生及課堂的充分了解
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