福建師范大學教育學院碩士研究生入學考試-資料下載頁
2025-06-10 01:35本頁面
【正文】 的知覺現(xiàn)象實驗。（三） 知覺實驗１. 知覺組織的實驗研究２. 知覺恒常性的實驗研究經(jīng)驗和知覺恒常性實驗；大小恒常性實驗；形狀恒常性實驗。３. 空間知覺和運動知覺的實驗研究空間知覺實驗；運動知覺實驗。４. 知覺與覺察實驗無覺察知覺的測定；盲視的實驗。（四） 學習實驗１. 條件性學習實驗２. 認知性學習實驗（五） 記憶實驗１. 感覺記憶的實驗２. 短時記憶的實驗３. 長時記憶的實驗４. 工作記憶的實驗５. 內(nèi)隱記憶的實驗６. 前瞻記憶的實驗７. 錯誤記憶的實驗８. 定向遺忘實驗９. 提取誘發(fā)遺忘實驗（六） 情緒實驗１. 情緒的生理指標測量２. 面部表情的測量３. 情緒的主觀體驗測量（七） 注意實驗１. 過濾器模型及其雙耳分聽實驗２. 注意資源有限理論及其實驗３. 雙加工理論及其實驗４. 注意的促進和抑制及其正負啟動實驗５. 注意的返回抑制實驗６. 刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗（八） 常用心理實驗技術(shù) １. 眼動技術(shù)２. 事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP）３. 功能性磁共振成像技術(shù)（fMRI） 心理統(tǒng)計學[考查目標]正確理解心理統(tǒng)計的基本概念，掌握心理統(tǒng)計的基本方法。掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。[考查內(nèi)容]第一部分 描述性統(tǒng)計一、統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖統(tǒng)計表二、集中趨勢的度量眾數(shù)與中數(shù)算術(shù)平均數(shù)三、離散趨勢的度量全距、百分位差和四分位差方差與標準差標準分數(shù)四、相關(guān)關(guān)系積差相關(guān)等級相關(guān)點二列相關(guān)第二部分 推論性統(tǒng)計五、概率與概率分布概率及概率分布二項分布正態(tài)分布抽樣理論抽樣分布六、參數(shù)估計點估計、區(qū)間估計與標準誤總體平均數(shù)的估計七、單樣本的假設(shè)檢驗假設(shè)檢驗原理樣本與總體平均數(shù)差異的顯著性檢驗相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗八、雙樣本的假設(shè)檢驗兩獨立樣本的平均數(shù)差異檢驗兩相關(guān)樣本的平均數(shù)差異檢驗方差齊性檢驗九、方差分析方差分析基本原理單因素方差分析多因素方差分析十、計數(shù)數(shù)據(jù)分析檢驗概述擬合度檢驗列聯(lián)表分析與獨立性檢驗十一、非參數(shù)檢驗組間設(shè)計的非參數(shù)檢驗組內(nèi)設(shè)計的非參數(shù)檢驗十二、線性回歸分析一元線性回歸模型的建立一元線性回歸模型的檢驗多元線性回歸 心理測量考試大綱[考查目標]正確理解心理測量的基本概念和基本方法。掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結(jié)果進行解釋。[考查內(nèi)容]一、心理測量的基本理論（一）心理測量的基礎(chǔ)l．心理測量的基本概念2．心理測量的性質(zhì)（二）經(jīng)典測量理論1．經(jīng)典測量理論模型2. 測量的信度與效度 信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進?！ ⌒Ф鹊亩x；效度的估計；效度的影響因素與改進。（三）心理測量的誤差 測量誤差的定義；測量誤差的來源及控制；測量誤差的估計。（四）心理測驗的項目分析 難度；區(qū)分度；項目的綜合分析和篩選。（五）心理測驗的編制與實施1．心理測驗編制的基本程序2．心理測驗的實施（六）測驗常模1．常模與常模團體2．幾種常用的常模（七）心理測量理論的新發(fā)展項目反應(yīng)理論概化理論二、心理測驗的應(yīng)用（一）成就測驗（二）智力測驗個別智力測驗團體智力測驗（三）能力測驗?zāi)芰A向測驗特殊能力測驗創(chuàng)造力測驗（四）人格測驗自陳測驗投射測驗創(chuàng)造力測驗（五）其他測驗職業(yè)興趣測驗2. 心理健康測驗17
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