【正文】 意?方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】：讀悟文中的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理。【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)多層次的對(duì)話(huà)，體會(huì)課文的人文內(nèi)涵?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。二、教學(xué)過(guò)程：揭題引入：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對(duì)于剛才的疑問(wèn)多讀幾遍。課文按什么順序?qū)懙模磕膸讉€(gè)自然段是寫(xiě)去年的事？理由是什么？試著分段。深入閱讀課文：（1）帶著課后習(xí)題1的問(wèn)題細(xì)讀課文。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問(wèn)題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)： 鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)為樹(shù)_________________________________________________。春天，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，因?yàn)樗黖____________________。體會(huì)課文情感：（1）課文最后一段中鳥(niǎo)兒唱歌時(shí)，前后兩次“盯著燈火看了一會(huì)兒”，它在想什么？（2）樹(shù)被伐木人砍倒前，會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么？朗讀指導(dǎo)：（1）你喜歡課文中的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么？?）把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái)有感情地讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)選擇這一句的理由。總結(jié)并布置作業(yè)：收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，寓言、事例等第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理。二、教學(xué)形式：開(kāi)一個(gè)故事介紹會(huì)。主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容，相互評(píng)議。請(qǐng)學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評(píng)議。三、布置作業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：大樹(shù)（圖）小鳥(niǎo)（圖）珍惜友情 信守諾言【作業(yè)設(shè)計(jì)】：一、選詞填空融化溶化熔化，地上的積雪開(kāi)始（）了。（）。，很快就（）了。必須必需（）在七點(diǎn)以前離開(kāi)家，否則上學(xué)就要遲到。，電視機(jī)、冰箱這些電器逐漸成了鄉(xiāng)下人的生活（）品。二、照樣子擴(kuò)句例：鳥(niǎo)兒看了一會(huì)兒。鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。１、鳥(niǎo)兒唱歌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、奶奶看電視。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、江面上籠罩著一層霧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我能把下列句子寫(xiě)成擬人句。，太陽(yáng)就出來(lái)了。12* 小木偶的故事【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。積累描寫(xiě)表情神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。能較合理地續(xù)編故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)課文中含義深刻的句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、檢查生字預(yù)習(xí)情況誰(shuí)來(lái)做小老師，把P57的生字教大家認(rèn)一認(rèn)？在第12課中，也有些難讀的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？請(qǐng)大家跟他念一念。二、了解內(nèi)容，品讀感悟?qū)耄簞偛诺男±蠋熣姘簦蠋熃o她一張笑臉貼紙。同學(xué)們，在日常生活中，笑能帶給你怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生匯報(bào)。師：笑有這么多的好處，課文中的小木偶也掛著一張笑臉，卻有另一番遭遇。大家同座互讀課文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事？ 板書(shū)課題：小木偶的故事交流：讀了課文后，你從小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（師相機(jī)點(diǎn)撥）小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行Γ∧九加龅搅艘幌盗写煺?，心里?huì)想些什么？讓我們分角色來(lái)讀一讀，演一演。分角色表演讀。（配樂(lè)）師：同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話(huà)要說(shuō)，能告訴大家嗎？齊讀最后一句話(huà)?笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。?然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話(huà)的理解?？偨Y(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。三、拓展訓(xùn)練1．展開(kāi)想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫(xiě)下來(lái)。課后作業(yè)：一、詞語(yǔ)積累；摘抄描寫(xiě)表情神態(tài)的詞： 摘抄描寫(xiě)動(dòng)作的詞： 摘抄描寫(xiě)語(yǔ)氣的詞：二、讀一讀《木偶奇遇記》、《翻跟頭的木偶》等童話(huà)故事。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：小木偶的故事要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的【作業(yè)設(shè)計(jì)】：辨字組詞曳（）茸（）副（）憐（）拽（）餌（）幅（）令（）魔（）丈（）撒（）狐（）磨（）杖（）撤（）孤（）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)）（）的刻刀（）的表情（）的腿（）的大尾巴（）的背包（）的日子（）地逃跑（）地掙扎（）地問(wèn)（）地回答（）地走開(kāi)了（）地趕來(lái)了請(qǐng)摘抄出課文里描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)）１、兩個(gè)字的：（）（）（）２、三個(gè)字的：（）（）（）３、四個(gè)字的：（）（）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和語(yǔ)文園地三【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2．了解童話(huà)故事的特點(diǎn)；感受童話(huà)故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣； 3．積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)提供參考。4．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話(huà)故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。5．會(huì)抓住童話(huà)的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話(huà)；6．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話(huà)故事方面的收獲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞、了解童話(huà)的特點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)故事的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】課件（童話(huà)片段）、音樂(lè)。課前有關(guān)童話(huà)的資料。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。一、回憶本單元學(xué)過(guò)的生字詞，指名說(shuō) 出示課題：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2）多種形式讀詞交流、反饋?zhàn)x懂詞語(yǔ)1）分小組說(shuō)說(shuō)：你讀懂了哪些詞語(yǔ)？還有什么不懂的，同學(xué)交流 2）全班交流、挑詞造句聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)三、讀讀記記自由朗讀、記憶交流記憶方法齊讀拓展 展示課外收集的好詞，與同學(xué)分享第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解童話(huà)故事的特點(diǎn)；感受童話(huà)故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)提供參考。激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話(huà)故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。我的發(fā)現(xiàn)和日積月累（一）激趣導(dǎo)入課件示學(xué)生熟悉的童話(huà)人物，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)，為什么？美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話(huà)故事的編寫(xiě)是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。（二）我的發(fā)現(xiàn)1．讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？回顧讀過(guò)的童話(huà)書(shū)和課前收集的資料，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流，老師歸納簡(jiǎn)要介紹。（三）日積月累1．讀詩(shī)歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）2．談詩(shī)歌的意思（小組交流理解重點(diǎn)的或難以理解的句子。）3．有感情地讀。（男女合作讀、表演讀、配樂(lè)讀）（四）拓展閱讀你們還知道哪些童話(huà)故事呢？課件出示短文，自由讀，大家辨別一下這是不是童話(huà)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 會(huì)抓住童話(huà)的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話(huà)?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作一、談話(huà)導(dǎo)入本單元，我們一直在學(xué)童話(huà)，我們已經(jīng)掌握了童話(huà)的特點(diǎn)?；貞浺幌?，童話(huà)有哪些特點(diǎn)？二、小組內(nèi)講童話(huà)故事，選出最佳故事大王三、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王四、編寫(xiě)童話(huà)1．根據(jù)童話(huà)的特點(diǎn)和讀過(guò)的童話(huà)故事，自己選擇幾種動(dòng)物或幾件物品，以它為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。2．同桌互讀互改3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。4．自評(píng)自改或互改。5．謄寫(xiě)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)抓住童話(huà)的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話(huà)。一、評(píng)講和修改寫(xiě)好了的同學(xué)把自己的童話(huà)念給你的好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們給你提意見(jiàn)。小組內(nèi)交流自己寫(xiě)得最精彩的部分全班交流，及提出修改的意見(jiàn)修改自己編寫(xiě)的童話(huà)。二、制作小組的童話(huà)故事集，三、作業(yè)1．寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話(huà)故事書(shū)。2．辦童話(huà)故事的墻報(bào)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。f249。 g224。i r243。ng hu224。 lěng k249。()()()w233。i qi225。ng zēng tiān l243。ng dōng()()()r232。 q237。ng y225。ng y236。 ku225。ng fēng d224。 zu242。()()二、比一比,組詞。凝()帶()拔()匠()疑()伐()撥()醫(yī)()拆()偷()牌()乘()訴()愉()碑()剩()三、按要求填詞。（）的嚴(yán)冬（）地逃跑（）的樹(shù)木（）地感謝（）的笑聲（）地掙扎（）的游戲（）地游戲四、找近義詞、反義詞并用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。近義詞： 允許—— 詫異—— 反義詞： 喧鬧—— 融化—— 寫(xiě)句子： 允許——_________________________________五、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。從前，一個(gè)小村子里有（）的花園，那里春天（），夏天（秋天（），冬天（）。?喚來(lái)寒冬的，是我那顆（），（的心??！?這段話(huà)選自英國(guó)作家王爾德的《 》。學(xué)了它，我懂得了_____________________________________38），）