九加幾的應(yīng)用含五篇-資料下載頁
2024-10-29 00:21本頁面
【正文】 少朵花。④根據(jù)圈法說計算過程。老師板書。比較師：觀察9+4=13 9+7=16這兩個加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭示并板書課題：9加幾小結(jié)：我們探究出的一種比較好的計算“9加幾”的方法是湊十法，先想到9+1=10，再從加上的數(shù)里分個1出來和9湊成10，再用10加剩下的數(shù)。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第一題 師：小猴也在算9加幾呢？你知道小猴算的是9加幾嗎？它在計算時是怎樣想的？填好書上的方框。學(xué)生填完后，指名匯報怎么填的。操作練習(xí)用小棒擺9+3 9+8 快速移動小棒算出結(jié)果，再點人說計算過程。師：其實通過移小棒，湊桃子，圈花，小猴搬木塊，都是把9加幾的算式變成10加幾來算。有規(guī)律的排出9加幾的算式9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18 師：齊讀算式，邊讀邊觀察得數(shù)的特點。學(xué)生匯報后老師小結(jié)： ①結(jié)果都是十幾。②得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。問：這個“1”哪兒去了？（湊10）掌握了這個特點，我們就能又快又準的計算9加幾了。四、課堂總結(jié)師：今天你們學(xué)了什么知識？怎樣計算9加幾？回家后驕傲的告訴爸媽今天所學(xué)到的本領(lǐng)。第五篇：九加幾教案九加幾執(zhí)教人：九聯(lián)小學(xué)張慧一、教學(xué)內(nèi)容教材簡析“九加幾”是一年級上冊第八單元“20以內(nèi)的進位加法”中的第一課，這個單元的知識在日常生活中運用廣泛，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能之一，因此十分的重要。教學(xué)重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中是本課的重點。難點：理解“運用‘湊十法’計算‘九加幾’二、教學(xué)目標三維目標：知識與技能：通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9初步理解“湊十法”的口算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、概括能力和合作交流能力，初步的提出問題、解決問題的能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。三、教學(xué)方法競賽游戲、自主探索、合作交流。四、教學(xué)用具自制卡片、木棒、多媒體課件。五、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入分小組答題比賽分一分（3分成1算一算（9+1+2= 10+2= 10+3= 10+4=探究算法（剛才幾個組的同學(xué)都很積極，獎勵你們來看一場運動會，我們一起來把書翻到教師提問，學(xué)生描述問題一：學(xué)校舉行運動會，（啦啦隊、跑步、跳繩、送飲料）問題二：運動會上，同學(xué)們正在賽跑，比賽很激烈，旁邊呢有小朋友組成啦，初步掌握4分成9+1+3=通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；9加幾的進位加法的過程，并能正確計算1和幾??）9+1+4= ?? ??）那么，既然你們表現(xiàn)的這么好，我們來看一下，”的思維過程是本課的難點。下面老師就88頁）9加幾加幾的方法；使學(xué)生和幾，運動會上同學(xué)們都在干什么呢？啦隊在給運動員加油，我們來數(shù)一數(shù)，啦啦隊一共有多少同學(xué)呢？（15）那么老師給你們提了問題，你們也可以給老師提問題，（PPT展示放大了的飲料圖片引導(dǎo)學(xué)學(xué)生提問，開拓學(xué)生提出問題、解決問題的能力）。在運動員激烈的比賽過程中，三個小朋友給他們送來了飲料，有的裝在箱子里，有的散落在地上，現(xiàn)在，你能根據(jù)圖片上的這件事提出什么問題呢？（箱子里有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料？）這個問題提的非常棒！那么有沒有人想到了用什么方法解答呢？接數(shù)法：大箱子里有9盒，然后接著數(shù)，1113。數(shù)數(shù)法：一盒一盒的數(shù)，3??113。湊十法：拿一盒放到箱子里湊成盒。教師總結(jié)：你們的方法都不錯，那我們來比較一下，那種方法最簡單。師和你們一樣喜歡湊十法，下面我們一起來把計算過程寫下來）板書計算過程（接下來我們一起來用“湊十法”解決我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）板書課題“九加幾”鞏固算法PPT展示一道例題，請同學(xué)回答解題方法，同桌之間互相講解“湊十法”鞏固算法?？偨Y(jié)規(guī)律PPT依次展示“9加幾”的各個式子，請同學(xué)探究規(guī)律游戲環(huán)節(jié) 找朋友給同學(xué)們分發(fā)寫有算式和得數(shù)的卡片，片（通過游戲鞏固“湊十法”數(shù)學(xué)與生活剛才同學(xué)們的游戲玩的十分精彩，接下來，老師帶你們?nèi)ニ陞⒂^一下（PPT展示水果店）老奶奶先拿了9個蘋果，接著又挑了奶奶一共買了多少個蘋果。請同學(xué)們討論，回答解題方法，除了把還有沒有別的方法？（開拓學(xué)生思維）學(xué)生的回答可能是：把這種方法也非常正確，但是我們注意觀察一下，誰湊成十更容易？9更容易，以后我們碰到這樣的算式，要怎樣方便怎樣計算。課題小結(jié)回顧“九加幾”的計算方法習(xí)題鞏固書本練習(xí)二十第1題、第五、教學(xué)反思本節(jié)課通過游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動探索新知，變被動為主動學(xué)習(xí)10，鍛煉學(xué)生計算速度）8湊成10，把 3題 10盒再加外面的三盒，一共是拿到算式的找到相應(yīng)的寫著得數(shù)的卡8個，我們來幫水果店的老板數(shù)一數(shù)，9分成2讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中有效的。8和9 誰更接近于13（老，10，10，把盒，湊成和
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