9加幾教學(xué)案例[合集五篇]-資料下載頁(yè)
2024-10-29 12:59本頁(yè)面
【正文】 、試一試。師：圣誕老人看到小朋友們這么快就正確算出了答案。還有3題想請(qǐng)大家?guī)兔?？（出?道題）用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。學(xué)生做完后，匯報(bào)交流。揭示課題。（出示：2加幾）三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。做“想想做做”第1題——獎(jiǎng)水果。師：圣誕老人看到小朋友們這么能干，給你們每個(gè)人都帶來(lái)了水果。都印在了我們的書(shū)上，就是“想想做做”第1題，圣誕老人說(shuō)誰(shuí)能看圖列出算式，就把水果獎(jiǎng)給誰(shuí)。學(xué)生做完后，同桌互相檢查，統(tǒng)計(jì)一下，多少人能得到水果。做“想想做做”第2題——送水果。師：剛才小朋友們都得到了水果，圣誕老人又給我們帶來(lái)了大西瓜，誰(shuí)能又對(duì)又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就給誰(shuí)。學(xué)生做完后，比一比、說(shuō)一說(shuō)：每組題有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。師：剛才圣誕老人送你們各種各樣的水果，小動(dòng)物們也非常羨慕。瞧，它們也來(lái)了。（出示：小動(dòng)物圖）坐車(chē)的有（）只，坐船的有（）只，一共有多少只小動(dòng)物？怎樣填寫(xiě)？怎樣列式計(jì)算？師：玩了這么久也該送小動(dòng)物回家了。學(xué)生游戲：根據(jù)動(dòng)物后面的題目幫動(dòng)物找家。師：看到我們一（3）班的小朋友這么樂(lè)于助人，圣誕老人要把最后一樣禮物送給大家。不過(guò)有一個(gè)要求：要把得數(shù)是12的算式涂上紅色，把得數(shù)是11式涂上綠色。涂好以后禮物就是自己的了。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。師：想一想，這節(jié)課我們和圣誕老人一起學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？在計(jì)算時(shí)還是運(yùn)用了湊十法。一般拆小數(shù)把大數(shù)湊成十比較方便。圣誕老人要走了，想對(duì)他說(shuō)些什么？反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！币荒昙?jí)兒童雖然年紀(jì)小，但他們生活在不同的家庭環(huán)境中，接觸到不同的人和事，頭腦中也開(kāi)始積累一些生活畫(huà)面。教學(xué)《2加幾》正巧是圣誕前幾天，我就精心設(shè)計(jì)了圣誕老人送禮物這一情景，在情景中做題、拿禮物，既復(fù)習(xí)了舊知，又激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。十題口算很快做完后，一句“沒(méi)拿到禮物的小朋友別灰心，圣誕老人還有很多禮物要送給大家，（出示：口袋圖）只要你們課上表現(xiàn)出色。”自然地過(guò)渡到新課的教學(xué)，學(xué)生的興趣更是高漲！強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，在教學(xué)《2加幾》前，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練運(yùn)用“湊十法”計(jì)算7加幾，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，我就讓學(xué)生積極參與探究，自己動(dòng)手算。這樣，既掌握了新知又培養(yǎng)了探索精神及與同學(xué)進(jìn)行交流、合作的能力。第五篇：《87加幾》教學(xué)案例與反思教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷7加幾計(jì)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用“湊十法”計(jì)算7加幾，初步學(xué)習(xí)用交換加數(shù)位置的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)片段：教學(xué)例題：（1）談話(huà)：學(xué)校樂(lè)器室里有一些軍號(hào)，放在兩個(gè)盒子里，（出示掛圖）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這是些什么樣的盒子，各放了多少把軍號(hào)？（指名回答）你能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：8+7=？（2）談話(huà)：你想用什么辦法，使人容易看出有多少把軍號(hào)，把你的想法用小棒表示出來(lái)。邊擺邊輕聲說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（3）指名學(xué)生上前擺小棒，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。（4）談話(huà)：剛才同學(xué)們進(jìn)行了不同的操作，有的把8根小棒湊成10根，有的把7根小棒湊成10根，這兩種方法都可以的，都能讓人很容易看出一共有多少把軍號(hào)。（5）談話(huà)：剛才同學(xué)們的操作都在書(shū)上印了出來(lái)，你根據(jù)書(shū)上的小棒圖，填寫(xiě)出反映8+7的思考過(guò)程嗎？學(xué)生填寫(xiě)，指名一人上黑板書(shū)寫(xiě)。教后反思：我把例題呈現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)的情景中，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生觀察是什么樣的盒子，激活了學(xué)生的“湊十”經(jīng)驗(yàn)，由觀察畫(huà)面產(chǎn)生想法，到操作小棒把想法物化，再到填寫(xiě)算式，這樣，逐步引導(dǎo)學(xué)生由直觀到抽象進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，并且進(jìn)一步掌握了計(jì)算方法。
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