北師大版八年級下冊81壓強3-資料下載頁
2024-12-08 01:24本頁面
【導讀】能用壓強公式進行簡單計算。，讓學生經歷從學習到模仿再到創(chuàng)新的過程。同學不同的圖釘，一個是有尖的圖釘，一個是無尖的圖釘。學生比賽結束，教師分別采訪兩位同學。把這個垂直作用在墻上的力叫壓力。學生提出的猜想可能有：壓力、重力、受力面積、接觸面的材料等。與重力的區(qū)別與聯(lián)系。這樣排除了“重力”因素。首先教師提示學生面對多個因素時，應該采取的研究方法：控制變量法。請學生利用身邊的器材設計出驗證上述猜想的方案。學生小組討論交流后，教師將學生交流的方案及所用器材用實物投影展示出來。用相同的力擠壓氣球，比較氣球兩側發(fā)生的形變。學生實驗探究后各小組選派代表匯報自己的研究成果并進行交流。學生自學交流后進行點評，以表揚鼓勵為主。這是陜西日報的一篇報道：《超限超載造成三零七國道路面破
【正文】 清口令：迅速增大你隨地面的壓強”。 學生會 有的金雞獨立、有的踮起了腳尖、有的拿起書、有的抱起了凳子?? （ 2）減小壓強的方法 ① 討論減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積。 ② 學生舉例：生活中見到的減小壓強的實例，并說明是通過什么方法減小壓強的？ ③ 活動：請一同學幫老師把一桶水從甲處提到乙處，（水桶的提手很細），并讓這位同學說出自己的感覺。（很痛） 適時的提出問題：怎樣才能舒服些？為什么？ 播 放視頻材料《增大和減小壓強》、《動物減小壓強的方法》。 師：生活中還有很多增大、減小壓強的事例，同學們可以課后繼續(xù)搜集整理，比一比，看哪個小組完成的最好。 課件出示圖片： 師：生活中還有這樣的場景。這是陜西日報的一篇報道：《超限超載造成三零七國道路面破損不堪 》請大家留心我們身邊的路況，以《道路不堪重負》為題，給我們的市長寫一封建議信。 三、課堂總結 討論交流：通過本節(jié)課的學習，你 都有哪些方面的收獲？還存在哪些方面的困惑？ 師：這堂課與大家合作感覺非常愉 快，希大家把這種敢于創(chuàng)新的精神帶到學習中 去。 板書設計 壓強 一、探究壓力的作用效果 壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯； 受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 二、壓強 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。 公式、單位 例題 三、增大壓強 減小壓強 增大壓力 減小受力面積 減小壓力 增大受力面積
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