北師大版八年級(jí)下冊(cè)81壓強(qiáng)3(存儲(chǔ)版)
【正文】 書設(shè)計(jì) 壓強(qiáng) 一、探究壓力的作用效果 壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯； 受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。這是陜西日?qǐng)?bào)的一篇報(bào)道：《超限超載造成三零七國(guó)道路面破損不堪 》請(qǐng)大家留心我們身邊的路況，以《道路不堪重負(fù)》為題，給我們的市長(zhǎng)寫一封建議信。 ③ 小游戲：比一比看哪組同學(xué)的反應(yīng)最快，最有創(chuàng)意。 學(xué)生自學(xué)交流后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。 壓強(qiáng)表示壓力的作用效果。 ② 食指和手掌用相同的力擠壓氣球，比較氣球兩側(cè)發(fā)生的形變。 方案 2： 選擇的器材：細(xì)沙 、礦泉水瓶（內(nèi)盛水）。 接著，教師指出：初中階段遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)單一些，接觸面基本都是相同的，我們只研究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。（教師分別給兩位同學(xué)不同的圖釘，一個(gè)是有尖的圖釘，一個(gè)是無(wú)尖的圖釘。 2. 知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生養(yǎng)成將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。 對(duì)學(xué)生的回答予以肯定鼓勵(lì)，并指出：垂直于墻面用力才能較容易把畫釘在墻上，我們把這個(gè)垂直作用在墻上的力 叫壓力。 請(qǐng)學(xué)生利用身邊的器材設(shè)計(jì)出驗(yàn)證上述猜想的方案。 方案 3： 選擇的器材：鉛筆。 （ 4）分析歸納，得出結(jié)論 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究后各小組 選派代表匯報(bào)自己的研究成果并進(jìn)行交流。定義：在物理學(xué)中，我們把運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做 速度。在物理學(xué)方面作出的突出貢獻(xiàn)是，于 1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，應(yīng)用這個(gè)定律制 造的各式各樣的液壓機(jī)械，為人類創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。 學(xué)生會(huì) 有的金雞獨(dú)立、有的踮起了腳尖、有的拿
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