北師大版八年級下冊81《壓強》3(文件)
【正文】 舉例：生活中見到的減小壓強的實例，并說明是通過什么方法減小壓強的？ ③ 活動：請一同學幫老師把一桶水從甲處提到乙處，（水桶的提手很細），并讓這位同學說出自己的感覺。這是陜西日報的一篇報道：《超限超載造成三零七國道路面破損不堪 》請大家留心我們身邊的路況，以《道路不堪重負》為題，給我們的市長寫一封建議信。 公式、單位 例題 三、增大壓強 減小壓強 增大壓力 減小受力面積 減小壓力 增大受力面積 。 板書設計 壓強 一、探究壓力的作用效果 壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯； 受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 師：生活中還有很多增大、減小壓強的事例，同學們可以課后繼續(xù)搜集整理，比一比，看哪個小組完成的最好。 教師喊：“立正，聽清口令：迅速增大你隨地面的壓強”。 怎樣減小或增大壓強 [來源 :] 課件展示圖片 過渡：請觀察這些圖片，按圖釘?shù)臅r候，你想讓頂尖對木塊的壓強大些還是小些？背書包時，你希望書包帶對你的壓強大些還是小些？那這些場景中，哪些需要增大壓強？哪些需要減小壓強 ？ （ 1）增大壓強的方法 ① 討論增大壓強的方法：增大壓力、減小受力面積。 帕斯卡是法國著名的數(shù)學家、物理學家、哲學家和散文家。 公式： 公式： 字母公式： 字母公式： 單位： m/s 讀作：米每秒 單位： 讀作：
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