初二物理北師大版八年級下冊教案：76學(xué)生實驗探究——摩擦力的大小與什么有關(guān)教案-資料下載頁
2024-12-08 01:21本頁面
【導(dǎo)讀】能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法．。通過與實際的聯(lián)系，了解摩擦現(xiàn)象存在普遍性，并培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題能力和。通過實驗設(shè)計與操作，掌握控制變量的研究方法．。通過對摩擦現(xiàn)象、因素猜想、方案設(shè)計等的討論，培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力．。通過對摩擦現(xiàn)象以及其運用的學(xué)習使學(xué)生關(guān)注周圍與我們息息相關(guān)的物理知識．。通過體會本節(jié)內(nèi)容中探究的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)較強的科學(xué)探究能力和敢于創(chuàng)新的探索。教學(xué)過程活動設(shè)計活動設(shè)計。停止用力后慢慢停下來，騎自行車不蹬后。觀看視頻，思考現(xiàn)象共同。相對滑動時受到阻礙的現(xiàn)象，稱為滑動摩。擦現(xiàn)象．在滑動摩擦過程中產(chǎn)生的力叫滑。予表揚；引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論進行猜想，比如。猜想不合理或猜想正確但依據(jù)有偏差的，
【正文】 用力剎車；光滑平整的雪橇；給車輪的軸加潤滑油；軸承中的滾珠． (4)總結(jié)：增大有益摩擦的辦法有：增加接觸面的粗糙程度；增大壓力． 減小有害摩擦的辦法有：減小接觸面的粗糙程度；減小壓力；給接觸面處加潤滑油；用滾動摩擦代替滑動摩擦；使摩擦面脫離接觸． 思考設(shè)計意圖，知道目的是為了減小摩擦力． 小活動：用手掌在桌面上移動，體會受到的阻礙；在手掌下墊上幾根圓鉛筆再在桌面上移動，體會體會受到的阻礙．對比發(fā)現(xiàn)，摩擦力變小了． 生：鞋底的花紋是為了通過增加接觸面的粗糙程度來增大與地面的有益摩擦；剎車時通過增加剎車皮和輪間的壓力來增大有益摩擦． 生：雪橇是通過減小接觸面的粗糙程度來減小有害摩擦；通過加潤滑油來減小軸間的有害摩擦；軸承 用滾珠是利用滾動摩擦來減小有害摩擦． 能舉出生活中更多的增大有益摩擦和減小有害摩擦的事例． 課后作業(yè) 相應(yīng)練習冊；小論文： 假如生活中沒有摩擦力 教學(xué)反饋 (1)學(xué)生對一些摩擦現(xiàn)象雖然較熟悉，但有時意識不到摩擦的存在，所以教學(xué)一開始意識不到摩擦的重要意義． (2)科學(xué)探究中猜想階段發(fā)現(xiàn)憑學(xué)生的感覺不合理的猜想還是較多的． (3)實驗過程中學(xué)生對勻速時讀數(shù)容易把握不準． (4)對于摩擦的一些現(xiàn)象和運用學(xué)生興趣很大． 備注 根據(jù)教學(xué)情況可把這些內(nèi)容安排為兩課時，第一課時為探究滑動摩擦力和什么因素有關(guān)，第二課時接著介紹靜摩擦和滾動摩擦，以及討論增大和減小摩擦的辦法． 板書設(shè)計 探究 —— 滑動摩擦力的大小與什么有關(guān) 一、滑動摩擦力 (1)一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時受到阻礙的現(xiàn)象，稱為滑動摩擦現(xiàn)象．在滑動摩擦過程中產(chǎn)生的力叫滑動摩擦力． (2)滑動摩擦力的方向與運動方向相反． (3)物體所受到的滑動摩擦力的作用點可畫在物體重心上． 二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān) (1)各種猜想： (2)制定計劃與實驗表格： (3)數(shù)據(jù)分析： (4)結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動摩擦力越大． 三、靜摩擦和滾動摩擦現(xiàn)象 四、增大有益摩擦和減小有害摩擦的辦法
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