2721相似三角形的判定課時2教案-資料下載頁
2024-10-28 23:30本頁面
【正文】 ∶BC∶AB=FE∶EC=DC本題除運用相似三角形對應邊的比相等外， 課堂小結學生試述:這節(jié)課你學到了些什么？第五篇：相似三角形的判定(第2課時)教學反思相似三角形的判定(第2課時)教學反思天元中學九年級數(shù)學組 魏快飛《相似三角形的判定1》是湘教版義務教育課程標準教科書九年級數(shù)學第三章《圖形的相似》第四節(jié)《相似三角形的判定和性質》的內(nèi)容。本節(jié)課是第二課時?！断嗨迫切蔚呐卸ā肥窃趯W生認識相似圖形，了解相似多邊形的性質的基礎上進行學習的，是本章的重點內(nèi)容。本課時首先利用“平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交，截得的三角形與原三角形相似?！弊C明兩個三角形相似，然后引導學生通過測量來探究得到兩角分別相等的兩個三角形相似，繼而引導出相似三角形的判定：“兩角分別相等的兩個三角形相似”。通過類比的方法進一步研究三角形相似的條件，是今后進一步研究其他圖形的基礎。通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點反思： 成功方面：絕大多數(shù)學生都能參與到數(shù)學活動中來。通過出示學習目標，讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有清楚的認識，學生明確了本節(jié)課的學習任務；通過對兩角分別相等的兩個三角形相似定理及推論的觀察－探索－猜測－證明，部分學生理解并掌握了兩角分別相等的兩個三角形相似定理及推論；通過學習，部分學生能運用本節(jié)課所學的知識進行相關的計算和證明；本節(jié)課基本調(diào)動了學生積極思考、主動探索的積極性。存在的不足之處是：少數(shù)學生不理解相似比具有順序性，在寫相似三角形時不注意字母的對應關系，在找對應邊時很容易出錯；少數(shù)學生在自主探究中，不知如何觀察，如何驗證；少數(shù)學生在探究兩角分別相等的兩個三角形相似定理時，不會用學過的知識進行證明；學生做練習時不細心，出現(xiàn)常規(guī)錯誤，做題的正確率較低；由于學生基礎差，配合不夠默契，導致課堂氣氛不活躍，教學效果一般。
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