【導(dǎo)讀】明的淵源,伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。物的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生比較雅典和斯巴達的不同特點,培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的比較能力。社會進步與發(fā)展的重要推動力,杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。本課以“西方文明之源”為題介紹了古代希臘和羅馬奴隸制文明的基本概況。繁榮,古代羅馬歷史的重點是興亡的發(fā)展線索。中小奴隸主隨著經(jīng)濟實力的增強,要求擴大政治權(quán)力。鞏固和擴大,把雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。主政治統(tǒng)治下,雅典的奴隸制經(jīng)濟也達到高度繁榮,文化昌盛,教育發(fā)達,人才輩出。奴隸主階級對奴隸的專政,民主權(quán)利只是占人口少數(shù)的奴隸主階級才享有。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是歐洲文明的源頭──古代希臘和羅馬文明,由此導(dǎo)入新課。城邦國家,城邦是以城市為主體形式的國家,這與古代亞非奴隸制國家不同。個階段稱為早期希臘,時間跨度大約是公元前8到前6世紀(jì),這是希臘奴隸制城邦形成時期。