【正文】 過程的主動性與能動性；激發(fā)了學(xué)生主動與能動地去感受教師角色。（2）實現(xiàn)了課堂教學(xué)各方面的相互“對話”。實現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的對話，即教師按學(xué)生的需要進行教學(xué)，學(xué)生按教師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)；實現(xiàn)了“理論課”與“實踐課”之間的對話，實現(xiàn)了兩者的有機鏈接；實現(xiàn)了知識與技能之間的對話，使學(xué)生獲得的知識成為技能性的知識，使學(xué)生獲得的技能成為知識指導(dǎo)下的技能。（3）體現(xiàn)了本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)。經(jīng)過在校的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生走入中學(xué)教學(xué)崗位后，很快就進入了教師角色。相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模理論課和實踐課教學(xué)均是全班學(xué)生集體參與。信息技術(shù)手段的應(yīng)用“理論課”和“實踐課”信息技術(shù)手段的應(yīng)用主要有： 1．利用電子課件講授理論知識我們注重本課程電子課件的制作，并在課堂教學(xué)中注意利用這些電子課件展現(xiàn)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容。這些輔助性教學(xué)手段的效果主要有：一方面，對教師的教學(xué)有輔助作用，表現(xiàn)為既可以增大課堂上的教學(xué)信息量，也可以使教師的教學(xué)組織形式更加靈活。另一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)有輔助作用，表現(xiàn)為既可以增大學(xué)生的信息接收量，也可以增多學(xué)生獲取信息的途徑，從而使學(xué)生獲得更多的知識信息。2．利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式中最有意義的一種，它能迅速、快捷地傳遞信息。在理論課的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常就一些重點問題和學(xué)術(shù)性問題，組織學(xué)生進行網(wǎng)上查詢和資料收集，必要的時候還可以通過網(wǎng)絡(luò)來解決各種問題。3．利用教學(xué)錄像展現(xiàn)實踐訓(xùn)練結(jié)果我們主要有兩種做法：一種是在組織學(xué)生進行實踐訓(xùn)練之前，我們首先組織學(xué)生觀看前屆學(xué)生的實踐訓(xùn)練錄像，或觀看優(yōu)秀中學(xué)政治課教師的教學(xué)錄像，以使學(xué)生獲得感性經(jīng)驗。第二種是學(xué)生自己參加實踐訓(xùn)練活動時，特別是進行講課訓(xùn)練和微格教學(xué)時，都要為每個人進行錄像，然后再讓學(xué)生觀看和點評自己的教學(xué)錄像，以便從中找出差距與問題。教學(xué)改革舉措學(xué)科教學(xué)論（思想政治）課程的教學(xué)改革應(yīng)該說多方面的，除了對其教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法與模式等進行改革外，還應(yīng)對其教學(xué)手段進行改革，拋棄其傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段，多采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式、技術(shù)與手段，以取得良好的教學(xué)效果。正由于我們采用了多媒體技術(shù)、視聽技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才使我們教學(xué)改革的步子邁得較大，實行了如前所述的“理論講授實踐訓(xùn)練師德培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)模式的改革。思想政治學(xué)科教學(xué)“理論講授實踐訓(xùn)練師德培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)模式的改革，應(yīng)該說是一個動作較大的改革，它包括課程設(shè)置的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方式的改革、學(xué)習(xí)方式的改革等。另一方面就是考試方式的改革。我們打破了過去僅通過一張考卷來定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的做法。如今我們實行了“理論課”與“實踐課”分別考核的辦法?！袄碚撜n”的考核又分平時考核和期末考核兩部分。平時考核注重考查學(xué)生對教學(xué)過程的參與程度；期末考核注重學(xué)生對理論性知識和技能性知識的理解、把握與運用情況?！皩嵺`課”的考核主要是考查學(xué)生的教學(xué)技能訓(xùn)練情況和結(jié)果，包括教材分析的情況、說課的情況、試講的情況、見習(xí)的情況、微格教學(xué)的情況等，由多方面共同構(gòu)成學(xué)生的成績，而且由學(xué)生自己、其他同學(xué)、多名教師共同參與成績評定。同時嘗試師生共同出題建設(shè)課程考試題課，并及時更新；開設(shè)誠信考場（無教師監(jiān)考，學(xué)生簽訂并遵守誠信承諾），此項改革很受學(xué)生歡迎。教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果）、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明：2006年黃瑋琍參加全校優(yōu)質(zhì)課比賽中，專家評委都認為黃老師的課程材料豐富，內(nèi)容非常熟練，理論聯(lián)系實際，方法得當(dāng)，將豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗運用于課堂中，生動活潑，學(xué)生參與課堂的積極性高，課件制作精美，技術(shù)一流，課堂教學(xué)效果好。廣西師范學(xué)院法商學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員覃德平教授認為，該課教學(xué)“不僅有理論性，而且有實用性，教師上課很好地做到了理論與實踐的有機結(jié)合，上課教師整體實力強，且不斷強化師德修養(yǎng)，有人格的魅力，課堂教學(xué)具有激勵性、啟發(fā)性和參與性，課堂氣氛活躍，有情有理、有滋有味，引人入勝?！?并且聽了唐秀玲老師的課說：“唐老師上課從容不迫、溫文爾雅，組織教學(xué)和駕馭課堂嫻熟自如”；廣西師范學(xué)院前教務(wù)處處長羅堅教授、博士20032004學(xué)年第一學(xué)期聽了秦馨老師的“思想政治教育學(xué)原理與方法”課后這樣評價：“她的課廣證博引，古今中外的事例順手拈來，非常貼切，而且態(tài)度和藹，在親切友好的氣氛中將道理給學(xué)生娓娓道來，細致入微，容易在與學(xué)生的溝通中提高教學(xué)效果。教學(xué)課件也做得漂亮，開闊學(xué)生眼界，吸引學(xué)生注意”。在學(xué)校2004年的優(yōu)質(zhì)課比賽中，評委在評價黃義英老師的課時都認為，黃老師的課內(nèi)容充實，對所講授的問題進行深入思考，有自己獨到的見解，能言之有理、言之有據(jù)，說理透徹，反映出他扎實的知識功底和教學(xué)能力。唐秀玲教授作為學(xué)科帶頭人，教學(xué)水平和效果受到校外同行的公認。幾年來，唐秀玲等教師多次在全區(qū)高校思想政治課教學(xué)觀摩和集體備課中以其獨到的見解受到了兄弟院校的高度好評。2002年唐秀玲教授被評為自治區(qū)優(yōu)秀教師；2005年唐秀玲教授參加全區(qū)保持共產(chǎn)黨員先進性理論宣講活動，在區(qū)直機關(guān)、地市、企業(yè)和高等院校進行理論宣講和黨章知識輔導(dǎo)20多場，作為廣西電視臺特邀專家參與錄制“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動大討論”節(jié)目和廣西人民廣播電臺同類節(jié)目各1場。對其講課內(nèi)容及效果評價在桂龍新聞網(wǎng)、廣西人民廣播電臺網(wǎng)等相關(guān)媒體上均可查詢。2005年2月4日在自治區(qū)黨委禮堂給13個區(qū)直機關(guān)科級以上黨員干部的講課中，主持人總結(jié)時指出：“唐教授在報告中闡述了共產(chǎn)黨員先進性的時代內(nèi)涵和基本要求，并就如何踐行‘三個代表’重要思想，塑造共產(chǎn)黨員先進形象的基本途徑等問題提出了自己的見解。唐教授的報告用事實說話、旁征博引、深入淺出，很有吸引力和說服力?！碧菩懔峤淌谶€作為廣西第一批中青年馬克思主義理論專家培養(yǎng)對象，參與了區(qū)黨委宣傳部、組織的相關(guān)理論研究和宣傳活動，并在活動中表現(xiàn)突出。唐秀玲教授現(xiàn)雖調(diào)入自治區(qū)黨校，但仍兼廣西師范學(xué)院政治學(xué)學(xué)科帶頭人、碩士生導(dǎo)師，并兼上本科課程，每學(xué)期還給學(xué)生開設(shè)專題專題講座。：我校一直以來實行學(xué)生評教制度，學(xué)生評教包括教學(xué)內(nèi)容、授課狀態(tài)和教學(xué)效果等方面。多年來，《思想政治學(xué)科教學(xué)論》課的教學(xué)一直受到學(xué)生的高度評價，2000年以來，學(xué)生對該門課程的評價分數(shù)平均在90分以上。近年來，《思想政治學(xué)科教學(xué)論》課的任課教師中有4人在學(xué)生的綜合評分中位于法商學(xué)院教師中的前十名（教務(wù)處公布了具體得分），其中2人在前五名。，黃義英的得分為94，秦馨的得分為92。2000級一位學(xué)生在《思想政治教育學(xué)原理》課結(jié)束后給秦馨老師的反饋意見中寫道：“秦老師十分敬業(yè)，上課緊密聯(lián)系實際，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，講課生動，知識面廣，同學(xué)們學(xué)到了理論知識、增強了能力，而且在個人價值目標(biāo)的確立上得到了有益的啟示，非常感謝秦老師”；一位學(xué)生對黃瑋琍老師作出如下評價：“黃老師不但教給我們上課的技能，而且教給我們做人的理念，是我們最敬愛的老師?！?br />