人教版六年級下第四單元口語習作四-資料下載頁
2024-12-08 00:52本頁面
【導讀】1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。2．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。1．同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。2．“學會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席。不斷演進的知識體系──學會生存。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”。是與法律明顯相悖?！爸鲃訄蟾妗薄ⅰ坝鲇星趾Ω矣诙窢?，善于斗爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。保護的方法，努力學習，健康快樂的成長。
【正文】 由習作 學生開始寫作文，教師巡回指導。 第三課時（習作講評） 一、評改作文 1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。 2．同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。 二、全班評議 1．教師 選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦，作為講評作文。可以請學生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。 2．評議的重點 （ 1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。 （ 2）運用了哪些寫作方法，是否恰當。 （ 3）哪些部分寫得最精彩。 3．接受同學們的合理化建議，再次修改完善習作。 三、小結(jié) 學會生存，是我們每個人必備的素質(zhì)，希望同學們要多了解一些自我保護的方法，努力學習，健康快樂的成長。
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