【正文】 高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并且布置課后作業(yè)。本堂課由于探究，討論整理的環(huán)節(jié)偏多，所以課堂節(jié)奏的調(diào)控需要深入思考，需要在課堅(jiān)持別人不能堅(jiān)持的堅(jiān)持，收獲別人不能收獲的收獲！自己選擇的路，再艱難，都要堅(jiān)持走下去！堂上靈活的處理和把握，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)敢于放手讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)課學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、測(cè)量方法很多，可以通過(guò)評(píng)估找到最優(yōu)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如果學(xué)生仍堅(jiān)持自己的方案，可以允許其按照自己的方案進(jìn)行，不要讓學(xué)生留有遺憾。以上就是我對(duì)《浮力》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)得不當(dāng)之處各位評(píng)委指正！謝謝大家！板書設(shè)計(jì)：167。 浮力浮力 ①定義： ②方向：③施力物體：下沉的物體受到浮力的作用Ｆ?。紾－Ｆ示 3． 阿基米德原理Ｆ浮=G排=ρ液gV排堅(jiān)持別人不能堅(jiān)持的堅(jiān)持，收獲別人不能收獲的收獲！3第五篇：浮力實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課稿“浮力”說(shuō)課稿阜寧縣明達(dá)初中 鄧成軍尊敬的各位評(píng)委：大家好！我是第號(hào)選手，今天我?guī)?lái)的課題是“浮力”，它是蘇科版物理第十章第四節(jié)的內(nèi)容。下面我就從實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)這五個(gè)方面來(lái)說(shuō)這一節(jié)課。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)大綱要求和全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，我確定本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能⑴通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)浮力的存在，建立浮力的概念。⑵會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體所受浮力的大小。⑶知道影響浮力大小的因素和阿基米德原理過(guò)程與方法體驗(yàn)影響浮力大小因素的探究過(guò)程，提高學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、歸納以及準(zhǔn)確表達(dá)物理規(guī)律的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀 初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)浮力存在的的實(shí)驗(yàn)，如放飛氣球?qū)嶒?yàn)、空礦泉水瓶壓入水中的實(shí)驗(yàn)；驗(yàn)證下沉的物體受浮力作用的實(shí)驗(yàn)，即稱重法測(cè)浮力的實(shí)驗(yàn)；探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)根據(jù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、把課堂真正交還給學(xué)生的原則，本節(jié)課我應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法有：通過(guò)看圖說(shuō)話的形式創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)上浮的物體受到浮力，并通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的感知浮力的方向。實(shí)驗(yàn)探究下沉的物體是否受浮力作用，并通過(guò)觀察、思考、交流、討論的方法，歸納總結(jié)出稱重法測(cè)浮力的方法。采用分組實(shí)驗(yàn)的方法探究影響浮力大小的因素。四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課我們將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)情景、激發(fā)興趣通過(guò)看圖說(shuō)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的浮力現(xiàn)象，思考相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)、探究新知在這個(gè)環(huán)節(jié)我打算通過(guò)三個(gè)活動(dòng)幫組學(xué)生建立浮力的概念、探究影響浮力大小的因素?；顒?dòng)1：體驗(yàn)浮力的存在。將空礦泉水瓶壓入水中，體驗(yàn)上浮的物體受浮力作用。然后通過(guò)自制的教具演示浮力的方向：在細(xì)線一端系乒乓球，另一端粘在水槽底部，讓乒乓球靜止在盛水的水槽中，將水槽傾斜，觀察細(xì)線的方向，與重錘線對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)浮力的方向總是豎直向上的。活動(dòng)2：探究下沉的物體是否受浮力的作用。把密度較大的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出其重力。再浸入水中，比較物體浸入水中前后彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化情況，引導(dǎo)學(xué)生分析示數(shù)變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到下沉的物體也會(huì)受到浮力的作用，并學(xué)會(huì)使用稱重法測(cè)浮力的大小。活動(dòng)3：小組合作，共同探究影響浮力大小的因素通過(guò)剛才體驗(yàn)浮力存在的實(shí)驗(yàn)和稱重法測(cè)浮力的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不難猜想到浮力大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；由死海不死這個(gè)圖片學(xué)生還可以認(rèn)識(shí)到浮力大小還可能與液體的密度有關(guān)??。對(duì)于這些猜想我將利用這些器材，引導(dǎo)學(xué)生采用分組實(shí)驗(yàn)的方法予以驗(yàn)證，同時(shí)提示學(xué)生注意變量的控制，然后相互交流，總結(jié)得出結(jié)論：浮力的大小與物體的排開(kāi)液體的體積和液體的密度有關(guān)。那么浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積和液體的密度到底有什么樣的定量關(guān)系呢？接下來(lái)我們將進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)“阿基米德原理”。第三個(gè)環(huán)節(jié)：引入原理，初步應(yīng)用 指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀阿基米德原理，并推導(dǎo)其數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后加以簡(jiǎn)單的應(yīng)用。例題：(？)可讓學(xué)生在交流、比賽中完成。第四個(gè)環(huán)節(jié)：感悟收獲，課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，相互交流討論，歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：浮力概念稱重法測(cè)浮力的方法影響浮力大小的因素阿基米德原理五、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的關(guān)鍵是做好學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把對(duì)浮力感性認(rèn)識(shí)，提升到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的含義、以及影響浮力的大小的因素。在探究浮力的影響因素時(shí)學(xué)生的猜想很多，采用分組合作的方法，能保證所有同學(xué)都能參與其中，從而獲得良好的親身體驗(yàn)，繼而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以上是我對(duì)“浮力”這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，請(qǐng)各位專家、評(píng)委多多指教。謝謝！