浮力復(fù)習(xí)課(教案)-資料下載頁
2025-10-17 04:59本頁面
【正文】 300g．若不計水的阻力，當物體靜止時，下列判斷正確的是（）A．物體上浮，F(xiàn)浮= 6 NB．物體懸浮，F(xiàn)浮= 4 N C．物體漂浮，F(xiàn)浮= 4 ND．物體沉在水底，F(xiàn)浮= 63N一個重5N的石塊，掛在彈簧測力計上，將它浸沒在盛滿水的溢水杯中時彈簧測力計的示數(shù)是3N，則石塊受到的浮力是＿＿＿N，溢出水的重力是＿＿＿N。在探究“影響浮力大小的因素”時，某班同學(xué)猜想浮力大小可能與液體的密度、物體浸在液體中的深度以及物體排開液體的體積有關(guān)。老師為同學(xué)們準備了以下實驗器材：①彈簧測力計；②裝有水的玻璃燒杯；③裝有酒精的玻璃燒杯；④頂端帶有掛鉤的鋁塊；⑤細線。（1）探究浮力大小是否與物體浸在液體中的深度有關(guān)，應(yīng)選擇的器材是頂端帶有掛鉤的鋁塊、細線、________和________；(填寫序號)（2）甲同學(xué)認為“物體浸在液體中越深，受到的浮力越大”，并在同種液體中用圖甲實驗證實 他的觀點，即鋁塊從A到A｀位置的過程中，浮力變大了。乙同學(xué)認為“浮力大小與物體浸在液體中的深度無關(guān)，并在同種液體中用圖乙實驗證實自己的觀點，即鋁塊從B到B｀位置的過程中，浮力大小不變。請分析甲、乙兩同學(xué)的實驗過程，你認為不正確的是________同學(xué)的觀點，理由是_____________。（3）經(jīng)過認真分析發(fā)現(xiàn)，甲同學(xué)的實驗適用于探究浮力大小與____________關(guān)系。第五篇：浮力復(fù)習(xí)教案公開課浮力（復(fù)習(xí)）教學(xué)目標：知識與技能（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。（2）理解阿基米德原理，學(xué)會計算浮力的方法。（3）知道物體的浮沉條件。（4）知道浮力的應(yīng)用。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。（3）了解浮力應(yīng)用的社會價值。情感、態(tài)度與價值觀（1）增加對物理學(xué)的親近感，保持對物理和生活的興趣。（2）增進交流與合作的意識。（3）保持對科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生基本的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點：理解物體的浮沉條件。教學(xué)過程：一、出示知識結(jié)構(gòu)要學(xué)生自己閱讀課本，復(fù)習(xí)知識點。二、計算浮力的方法：稱重法：F浮= G－F′（彈簧測力計）要使用彈簧測力計才可以計算 阿基米德原理法：F浮=G排 =ρ液gV排 這個公式對任何受到浮力的的物體都適用。計算時，要求ρ液、v排已知。二力平衡法：F浮=G(漂浮、懸浮)條件限制：只適用計算漂浮或懸浮物體所受的浮力 壓力差法：F浮=F向上F向下 多注意向上的壓力和向下的壓力在不同情況下的分析三、必須弄清楚的一些概念（F′）（浸入）與浸沒（沒入）、漂浮、懸浮。、物體排開液體積v排、物體露出液而的體積v露。四、解浮力問題經(jīng)常用到的一些規(guī)律和概念（推廣到三力平衡） 五、解綜合題的一般步驟：，確定研究對象，明確對象所處的狀態(tài)。，畫出受力分析圖。六、鞏固練習(xí)（課件展示）七、小結(jié)：你學(xué)到了什么？：F浮=G排液=ρ液gv排。：如將掛在彈簧秤下的物體浸在液體中，靜止時對物體進行受力分析。物體受到豎直向下的重力與豎直向上的浮力及拉力，這三個力平衡。即G物=F浮+F′，F(xiàn)浮=G物F′，懸浮條件：F浮=G物：F浮=F向上F向下七、作業(yè)布置：物理學(xué)生用書P59 章末練習(xí)
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