【正文】 7號(hào)為AaXbY。12號(hào)從父親7號(hào)那里遺傳了Xb，必然是色盲基因攜帶者，因此11號(hào)與12號(hào)生色盲男孩的概率為12(男孩)180。2312(色盲)=14；12號(hào)有1223的概率攜帶a基因，因此她與11號(hào)生下白12化女孩的概率是(攜帶白化病基因)180。(配子含白化病基因)180。(女孩)=16。53．(1)初級(jí)精母細(xì)胞 10解析：由于5代表第一次減數(shù)分裂的結(jié)束，2～4時(shí)期的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，同源染色體還處在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)。(2)第二次分裂后 次級(jí)精母細(xì)胞解析：后期姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍。(3)同源染色體 精細(xì)胞解析：注意減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞叫精細(xì)胞，精細(xì)胞經(jīng)過(guò)一系列形態(tài)變化才形成精子。、DdPpddPp 1/4第五篇：蘇教示兒教案示兒教案實(shí)錄1．學(xué)習(xí)《示兒》，感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。2．理 解詩(shī)句含義，想象詩(shī)歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。3．學(xué)會(huì)2個(gè)生字。4．有感 情地朗 讀課文，背誦并默寫(xiě)《示兒》5．以愛(ài)國(guó)主義為主題，積累多首陸游及其它詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解陸游一生都渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一中原，可直到生命最后一刻都無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望的原因以及詩(shī)人的悲憤之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多教學(xué)多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備出 示詩(shī)句：（齊讀）。位卑未敢忘憂國(guó)。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。你知道這些詩(shī)句都表 現(xiàn)了什 么樣的感 情嗎? 學(xué)生：表 現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義感 情的。老師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首表 現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義感 情的詩(shī)歌。讀題，介紹作者引導(dǎo)新課1．板書(shū)課題：示兒2．老師：誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)題是什 么意 思？3．老師：一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。床上躺著一位頭發(fā)花白、奄奄一息的老人。他真切地感到自己將不久于人世，于是，他把兒子叫到床前，用微弱地語(yǔ)氣交代遺囑。這位老人就是我國(guó)南宋著名愛(ài)國(guó)志士、大詩(shī)人陸游。（板書(shū)：陸游）他的遺囑就是我們今天要學(xué)習(xí)的《示兒》。（（板書(shū)），誰(shuí)了解陸游，簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。4．老師：陸游是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。那他臨終那夜交待兒子的到底是什 么呢?就讓我們打開(kāi)書(shū)，一起去了解陸游臨終最后的遺囑。2． 二．初讀課文，讀通讀順。1．老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗 讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通讀順。2．老師：好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀一讀課文。注意，同學(xué)們?cè)诼?tīng)別人讀的時(shí)候，你也要在心里跟著練。（指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，要求讀準(zhǔn)字音。）（一至兩名）3．老師：讀得不錯(cuò)，把第四個(gè)句子詩(shī)中的兩個(gè)生字也讀得很準(zhǔn)，這兩個(gè)生字，一個(gè)是“祭”，一個(gè)是“乃”。師板書(shū)：祭 乃（提醒兩個(gè)字的寫(xiě)法，祭不要少一點(diǎn)，乃的筆順是先寫(xiě)橫折折折鉤，再寫(xiě)撇。）4．老師：誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)生字讀一讀。（請(qǐng)學(xué)生二位同學(xué)）真好，誰(shuí)把這兩個(gè)生字放回詩(shī)句中再讀一讀。5．老師：知道“家祭”和“乃翁”是什 么意 思嗎? 學(xué)生：“家祭”就是家中祭奠過(guò)世的親人?！澳宋獭本褪悄愕母赣H。老師：乃翁在詩(shī)中其實(shí)指的就是——（學(xué)生：陸游自己。）6．下面就讓我們一齊來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（評(píng)價(jià)）三．再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意1老師：同學(xué)們，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)再讀讀這首詩(shī)，一邊讀，一邊借助注釋理 解詩(shī)句的意 思。2．老師：對(duì)于這首詩(shī)你們理 解了嗎?那老師來(lái)提兩個(gè)問(wèn)題，看你們能不能回答出來(lái)。詩(shī)人陸游在臨終之前最遺憾的是——（學(xué)生回答）板書(shū)： 不見(jiàn)九州同他死后交待兒女一定要做的是——（學(xué)生回答。）板書(shū)：北定中原日3．老師：同學(xué)們，當(dāng)我們把歷史的車(chē)輪倒退到八百多年前，看看當(dāng)時(shí)詩(shī)人生活一個(gè)怎么樣的時(shí)代中？誰(shuí)找到了當(dāng)時(shí)的歷史背景。（生介紹收集到的資料。）師作補(bǔ)充：公元1126年，也就是陸游出生的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋都城汴京（今河南開(kāi)封），第三年把北宋的兩個(gè)皇帝，一個(gè)是太上皇宋徽宗、一個(gè)是當(dāng)朝皇帝宋欽宗擄去，北宋亡國(guó)。欽宗的弟弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立南宋。但是南宋小朝廷卻偏安一隅，不思收復(fù)中原的領(lǐng)土。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，中原的老百姓被金人奴役。直到陸游八十五歲逝世時(shí)，也沒(méi)有恢復(fù)中原的統(tǒng)治。詩(shī)人在臨終時(shí)提筆寫(xiě)下了《示兒》這首詩(shī)。（師范讀。）4．師范讀。聽(tīng)到老師的朗 讀，你感受到了什 么？（生說(shuō)：悲涼、憂傷、期望……。）你想讀好這首詩(shī)嗎?四．品讀一二句，感受“悲之切”多教學(xué)多媒體出 示一二句1． 指導(dǎo)朗 讀第一個(gè)句子。老師：第一個(gè)句子該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？詩(shī)人本來(lái)知道什 么？那人死有哪一些都成空了？生發(fā)散答：財(cái)產(chǎn)、煩惱、牽掛……那怎么樣才能把這句讀好呢?誰(shuí)來(lái)試一試。（指導(dǎo)學(xué)生把“空”字讀好。）師范讀。（讀出陸游臨終前豁達(dá)的生死觀。）師引讀：人死之后，一切財(cái)產(chǎn)都已成空——人死之后，一切煩惱都煙消云散——人死之后，一切牽掛都已一了百了——2．指導(dǎo)朗 讀第二個(gè)句子老師：詩(shī)人面對(duì)死亡從容淡定，但他心中卻有件事始終都放心不下，那是什 么？老師：你從這句詩(shī)中體會(huì)到了陸游此時(shí)此刻的心情嗎? 生自由回答。老師：用詩(shī)中的詞就是——悲。板書(shū)：悲詩(shī)人為什 么感到悲傷？（不見(jiàn)九州同）陸游出生第二年，金兵就占領(lǐng)了中原地區(qū)，他和家人跟著百姓，過(guò)著逃亡的生活。他在少年時(shí)代，就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的抗金志向。可是直到陸游85歲就要離開(kāi)人世，也沒(méi)能看到國(guó)家的統(tǒng)一，他的心怎能不悲傷呢?你能把詩(shī)人心中的悲傷讀出來(lái)嗎?（先請(qǐng)學(xué)生再引齊讀。）師相機(jī)引導(dǎo)：他見(jiàn)到了沒(méi)有？是啊，沒(méi)有啊。（讀好“不見(jiàn)”，讀出悲傷。）引讀：10年過(guò)去了——20年過(guò)去了——83年過(guò)去了——。3．鏈接《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（配以《十面埋伏》音樂(lè)），體會(huì)詩(shī)人的悲痛之老師：詩(shī)人他還曾經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣一首詩(shī)。多教學(xué)多媒體出 示《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》師范讀，學(xué)生輕聲齊讀。老師：那奔騰咆哮滔滔黃河已經(jīng)成了金兵的飲馬之槽，那巍巍千仞雄偉壯麗的西岳華山已經(jīng)成為金兵的牧馬之地，中原的老百姓被金人奴役，盼望王師來(lái)收復(fù)失地，他們望眼欲穿，盼來(lái)的卻是——南望王師又一年。老師：從這首詩(shī)中你知道了中原的老百姓過(guò)著怎么樣的生活？生發(fā)散回答：金兵燒殺搶掠，無(wú)惡不作，中原老百姓生活困苦不堪，流著痛苦的眼淚。老師：詩(shī)人僅僅是為沒(méi)有看到國(guó)家統(tǒng)一而悲傷嗎?（更是為了中原的老百姓凄慘的生活。）中原壯麗河山淪陷，詩(shī)人悲傷啊——（學(xué)生朗讀一二句）中原的百姓期盼王師，望眼欲穿，詩(shī)人悲痛啊——（再讀一二句）4．鏈接《題臨安邸》，體會(huì)詩(shī)人的悲憤之情。老師：那遺民日夜盼望的王師呢，那宋朝朝廷的皇帝和大臣們呢?他們都在干什 么？有一個(gè)叫林升的詩(shī)人看到了。多教學(xué)多媒體出 示《題臨安邸》老師：同學(xué)們輕聲地讀一讀這首詩(shī)，你能看到林升所描繪的那幅景象嗎? 學(xué)生回答：南宋的統(tǒng)治者們還在終日尋歡作樂(lè)，花天酒地，醉生夢(mèng)死。師追問(wèn)：你從哪兒看出來(lái)的？老師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這首詩(shī)的第二個(gè)句子是一個(gè)問(wèn)句。詩(shī)人在問(wèn)誰(shuí)？我們?cè)撛趺磫?wèn)？就讓我一起指著他們的鼻子去問(wèn)一問(wèn)！（多次練讀“ 西湖歌舞幾時(shí)休”）中原河山淪陷，遺民淚盡，可在杭州的西湖邊朝廷權(quán)貴們卻還在醉生夢(mèng)死、花天酒地，早已把中原的老百姓丟到了九霄云外。那么現(xiàn)在，詩(shī)人的心情僅僅是悲痛嗎?不！是悲憤?。ㄕn件回到一二句）師引讀：因?yàn)殛懹蔚膼?ài)國(guó)，看不祖國(guó)的統(tǒng)一，陸游悲傷啊，讀——因?yàn)殛懹蔚膼?ài)國(guó)，想到中原的老百姓，陸游悲痛啊，讀——因?yàn)殛懹蔚膼?ài)國(guó)，想著那些花天酒地的朝廷權(quán)貴們，陸游悲憤啊，讀——老師：生命即將結(jié)束，但是還沒(méi)有盼來(lái)國(guó)家的統(tǒng)一，是悲傷，是悲痛，是悲憤！師引讀： 但悲不見(jiàn)，但悲不見(jiàn)，但悲不見(jiàn)——學(xué)生：九——州——同。五．品讀三四句，感受“盼之深”師過(guò) 渡：這樣的朝廷做不了什 么，但是詩(shī)還是放心不下自己的祖國(guó)，哪怕只有一絲的希望。多教學(xué)多媒體出 示三四句。1． 指導(dǎo)讀好三四句。老師： 從這兩個(gè)句子詩(shī)中你感受到了什 么？師板書(shū)：盼你是從哪一個(gè)詞感受到的？（無(wú)忘）假如你就是陸游，你會(huì)怎么樣怎么樣交待兒女呢?（請(qǐng)學(xué)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀好無(wú)忘。）師引讀：這可是我臨終時(shí)最后的希望啊—— 這可是我僅有的期待啊——這可是我惟一的牽掛啊——老師：讀著這樣的詩(shī)句，在你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎么樣的畫(huà)面？（生想象臨終情景可是陸游還能聽(tīng)到嗎?（不能）聽(tīng)不到還要聽(tīng)，盼不到還要盼，這都源于他那一顆拳拳的——愛(ài)國(guó)之心。老師：他一再叮囑兒女——（生齊讀三四句。）他一再叮囑——（生再齊讀三四句）2．鏈接陸游詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情的體會(huì)。師補(bǔ)充介紹陸游：陸游從小就受到家中愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶。（出 示陸游坎坷經(jīng)歷）但他的一生收復(fù)中原的信念始終未變，請(qǐng)看——多教學(xué)多媒體出 示，并引讀：早年他在《夜讀兵書(shū)》中寫(xiě)道：戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。中年他在《枕上》中寫(xiě)道：報(bào)國(guó)計(jì)安出？滅胡心未休。到了晚年80多歲時(shí)他又在《老馬行》中寫(xiě)道：一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。老師：詩(shī)人八十多歲仍然盼望著跨上戰(zhàn)馬，上陣殺敵！此時(shí)此刻，你感受到了什 么？學(xué)生回答：具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。師板書(shū)：愛(ài)國(guó)至死不渝3．老師：詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷至死不渝，讓我們大家一起發(fā)出陸游心中的期盼：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。師——告乃翁，告乃翁！生齊——告——乃——翁！4．此時(shí)此刻，你想對(duì)詩(shī)人陸游說(shuō)些什 么呢?請(qǐng)用你的筆把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（生自由說(shuō)。師相機(jī)評(píng)價(jià)。）六、回歸整體，誦讀全詩(shī)。清末梁?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游這樣寫(xiě)道：（多教學(xué)多媒體出 示）詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷(xiāo)盡國(guó)魂空。集中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁！有一種厚重的催人淚下的情感，叫愛(ài)國(guó)，有一位偉大的無(wú)法不敬仰的詩(shī)人，是陸游。讓我們帶著對(duì)陸游的崇敬之情再一次讀一讀這首詩(shī)。七、七．總結(jié)全課1．在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，像陸游一樣的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人還有許許多多，有屈原、杜甫、范成大、文天祥……讓我們從小立下愛(ài)國(guó)志，續(xù)寫(xiě)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。2．播放《滿江紅》。八．板書(shū)設(shè)計(jì)：示 兒悲 盼不見(jiàn)九州同 北定中原日愛(ài)國(guó) 至死不渝