【文章內(nèi)容簡介】 于路口的等待。母親是什么？母親是在我們成功時那綴滿欣慰淚花的笑容。母親是什么？母親是我們欲逃避時那堅毅的眼神。這些排比句的運(yùn)用，就會把對母親的那份濃濃感激之情真摯地表達(dá)出來，就能更好地打動讀者。（三）重視韻律一首成功的詩歌，韻律是不可或缺的?！绊嵞_是詩歌的方向盤，像船只一樣，詩歌靠著它航行前進(jìn)?！保绹逃也乩照Z）詩句的末字韻母相近，詠唱起來就有一種動人的音韻美。我們在寫給母親的這首詩歌里也要根據(jù)表達(dá)的需要，在不損害詩歌內(nèi)容的前提下，盡可能地做到雙句押韻。[佳作賞析] 獻(xiàn)給母親——寫在母親節(jié)之際姚依農(nóng) 黃昏已經(jīng)來臨 ２０多年來 母親您走過的小路依然村口的槐樹已經(jīng)枝葉茂盛 我沿著門前的小河飛翔 您給我的我怎能償還 以陽光的名義為您祈禱 母親 今年雨水豐沛您給我結(jié)實的骨骼讓我收獲 歲月的恩惠坐在南國潮濕的空氣中 點(diǎn)一盞燈夜幕里我看到了您兩鬢的銀絲像北方的雪 更像溫暖的棉母親 當(dāng)莊稼成熟的時候 兒子一定回家 【簡評】這首詩首先精選了 “小路”、“槐樹”、“小河”、“燈”、“莊稼”等這些鄉(xiāng)村特有的意象，寓情于景，抒發(fā)了對母親的感恩和思念之情；其次還恰切地運(yùn)用了比喻的修辭，把母親的白發(fā)比作“銀絲”，比作“北方的雪”，比作“溫暖的棉”，既準(zhǔn)確形象，又給人帶來無限的暖意，那濃濃的溫暖不僅溫暖著小作者，也洋溢在每一個讀者的周圍，這不能不讓人佩服小作者對語言的駕馭能力；另外，“莊稼成熟”一詞語意雙關(guān)，既可以說是自然界田地里的莊稼成熟之時，也可以理解為小作者長大成熟之日，一語多意，給人帶來更多的思考。第二篇：[蘇教必修3]長江三峽長江三峽【教學(xué)目標(biāo)】通過比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。二、播放三峽風(fēng)光片學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。（風(fēng)光片中的三峽過于文靜、單薄）學(xué)生補(bǔ)充自己收集的資料。教師小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個是自然的三峽，一個是文學(xué)作品中的三峽。那么，到底哪個更具魅力？三、明確研究專題如此美麗的自然三峽就要消失了，這是令人遺憾的，幸運(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗，這一節(jié)課我們就一起研讀“文學(xué)作品中的三峽”。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。四、比較閱讀 要求：自讀酈道元《三峽》和劉白羽《長江三峽》，說說你更喜歡哪一篇？為什么？（提示：可以從景物特點(diǎn)、寫作角度、語言風(fēng)格、情感態(tài)度等方面比較）讓學(xué)生跳讀兩分鐘，然后讓同一愛好的學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)研討，進(jìn)而雙方擂臺賽。（談到情感態(tài)度的差異時插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫出不同的意韻；其實，就同一作者，對同一景物也會寫出不同的篇章。如李白58歲時流放到夜郎，經(jīng)過三峽時，他的感覺是“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。而到白帝城時，忽然接到大赦的消息，這時的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”?！耙磺芯罢Z皆情語”，文學(xué)作品中的景物無不烙上作者的感情色彩。）五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果大家剛才找出了許多的不同點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：①景物特點(diǎn)②情感態(tài)度③語言風(fēng)格④寫作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專題重點(diǎn)探討的四個方面，即四個切入點(diǎn)。六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國人70年的夢想就要實現(xiàn)了，其經(jīng)濟(jì)價值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問題。下面就請大家憑著對三峽的熱愛、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題。（小小組討論，后大班交流；所研究的專題可以獨(dú)立操作，也可以幾個人合作。）（如果時間允許，就其中的某一課題探討研究方向）七、老師總結(jié)你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！第三篇：蘇教 七上 寫作：有感而發(fā) 教案寫作：有感而發(fā)編寫:許建婭審閱：張麗【教學(xué)目標(biāo)】、描寫、抒情、議論表達(dá)方式。、體悟、思考生活是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。，觀察生活的情懷，感受生活,思考生活的習(xí)慣.【課時安排】兩課時 【知識鏈接】 【知識鏈接】什么是表達(dá)方式？寫作基本的表達(dá)方式有哪些？表達(dá)方式——在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論。①記敘：寫作中最基本、最常見的表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，寫事文章中應(yīng)用較多。例句：我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。②描寫：把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。例句：在溫暖的陽光照耀下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上。③抒情：就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情；指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。例句：我熱愛江南，我熱愛家鄉(xiāng)，熱愛老木屋。④議論：作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。例句：我認(rèn)為，校園的環(huán)境保護(hù)需要每一個人從小事做起，不能僅僅靠喊口號。⑤說明：用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。例句：長江，發(fā)源于唐古拉山脈，流經(jīng)十一個省，全長6397千米?！緦?dǎo)學(xué)提綱】。在狂風(fēng)暴雨中，青松在風(fēng)雨中奇立，滿樹銀針的樹干直指前方。描寫大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。記敘勇敢是成功的鋪路石，勇敢是成功的指明燈，成功總夾雜著許多挫折，而克服挫折的金鑰匙就是勇敢。議論啊，小草，是你讓神州大地充滿綠色，是你讓祖國增光添彩。抒情如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百來噸重。說明，我們已正式步入到中學(xué)，這是我們?nèi)松囊淮箫w躍?；仡欉@幾天的生活，你肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師，有的來自新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來全新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式??這些感覺既新鮮又零碎，但總能令我們興奮、激動、沉思。請從上面的材料中選擇一個角度，說說你的感受。要求：不可無病呻吟,要寫真實感受。【課堂展示】請以“我的新（學(xué)校、班級、老師、同學(xué)）”為題寫一篇文章。提示：敘述開學(xué)以來你對于新環(huán)境的感受，哪些是主要的？哪些是次要的？所選的材料應(yīng)該怎樣安排組織呢？請列出簡單的寫作提綱。注意點(diǎn)：（1）認(rèn)真回想開學(xué)以來所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種反應(yīng)的原因。（2）所發(fā)感想必須有要“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會。（3）所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對應(yīng)，不能文不對題。明確文章基本結(jié)構(gòu)：（1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡潔圍繞自己的感受。（2）寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。（3）明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)?！颈P點(diǎn)收獲】【個案補(bǔ)充】【課堂反饋】以“我的新（學(xué)校、班級、老師、同學(xué)）”為題寫一篇文章。要求：；，適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情和議論； 。，注意書寫工整、美觀。第四篇：高中生物必修二月考試題(蘇教)生物必修二月考生物試卷2012年3月一、選擇題（每小題只有一個正確答案，）（） （） 3∶1 1∶1（W）為顯性，黑毛（w）隱性，一只白羊與黑羊雜交，生了6只小羊，3白3黑，這2只親本的基因型是（）wwwwWwWw，子代中具有與雙親基因型都不相同的個體的比例可能是（）％％％，從理論上分析能產(chǎn)生精子的基因組成類型有（） 種 種 種 種 ，能穩(wěn)定遺傳的個體是（） ，這些精子中含隱性基因（白色基因）的約有（） 萬 萬 萬 萬 ，不屬于雜合體的是（） ，若每對染色體上有一對雜合的基因，在果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是（）（D）光滑（r）的豚鼠與皮毛白色（d）粗毛（R）的豚鼠雜交，其雜交后代是黑色粗毛 18 只，黑色光滑 15 只，白色粗毛 16 只，白色光滑 19 只，則親本最可能基因型是（） ddRr ddRR DdRr ddRr，含有20個帶黑毛基因的雜合型初級卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能產(chǎn)生帶黑毛基因的卵細(xì)胞（） 個 個 個 個 ，屬于減數(shù)分裂細(xì)胞特有的是()A．有紡錘體的出現(xiàn)B．有染色體的出現(xiàn)C．有染色體移向細(xì)胞兩極D．同源染色體分開，分別移向兩極 （） ，在正常情況下，常染色體和性染色體的數(shù)目是（） ＋ Y ＋ XY ＋ XX 十 X ，3男1女，那么再生1個孩子是女孩的幾率是（），如果父母親中有一方患多指癥，子女中既有多指的，也有正常的。那么他們的子女患多指癥的幾率是（），若按自由組合規(guī)律，其F2代出現(xiàn)的新組合的性狀中，能穩(wěn)定遺傳的個體占F2總數(shù)的（）：1 的性狀分離，那么這個雜交組