【正文】 七級(jí)目標(biāo)要求。高中英語(yǔ)必修課程共分10個(gè)學(xué)分，學(xué)生修滿10個(gè)必修學(xué)分即達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的合格畢業(yè)要求。學(xué)生需完成必修學(xué)分，并通過(guò)英語(yǔ)七級(jí)證書(shū)考試(即達(dá)到七級(jí)水平)方能獲得申請(qǐng)大學(xué)學(xué)習(xí)的資格。高中英語(yǔ)課程的基本結(jié)構(gòu)高中英語(yǔ)課程采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式。必修課的目的是使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選修課的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)高中階段要著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別要提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力。進(jìn)一步拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)A國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了幾個(gè)新字新設(shè)計(jì)，新思路新課程標(biāo)準(zhǔn)采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，從小學(xué)、初中、高中教學(xué)通盤(pán)考慮，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平分為九個(gè)級(jí)別，保證各學(xué)段課程的有機(jī)銜接。從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，六年級(jí)結(jié)束時(shí)，達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)，第五級(jí)為九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求，第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。如下所示：九級(jí)←高考的要求八級(jí)←高考的要求七級(jí)← 普通高中畢業(yè)要求六級(jí)五級(jí)←初中畢業(yè)時(shí)的要求四級(jí)三級(jí)←小學(xué)畢業(yè)時(shí)的要求二級(jí)一級(jí)新的課程目標(biāo)此次課改的重點(diǎn)是一改過(guò)去過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的趨向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新標(biāo)準(zhǔn)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該形成一種民主、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。新的評(píng)價(jià)機(jī)制新的評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒(méi)有忽視結(jié)果性評(píng)價(jià)，而且著重形成性評(píng)價(jià)。新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?？荚嚈z測(cè)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)包括對(duì)課程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，對(duì)教師教學(xué)的檢測(cè)等。新的詞匯要求新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)詞匯的要求，高中階段從原來(lái)的1800~2000個(gè)增加到3300個(gè)單詞和400~500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，優(yōu)秀的要達(dá)到4500~5000個(gè)詞匯。詞匯量掌握的多少在一定程度上制約著學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的高低，詞匯量過(guò)低不4但無(wú)助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使學(xué)生由于可利用單詞太少而難以形成一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，增加對(duì)詞匯量的要求，勢(shì)在必然。從近幾年高考來(lái)看，不掌握3000~4000詞匯很難應(yīng)付?？梢?jiàn)高考試題已向著新標(biāo)準(zhǔn)的方向發(fā)展。新的閱讀要求詞匯量的加大，必然對(duì)閱讀有更高的要求。特別是課外閱讀量，在高中畢業(yè)時(shí)，要求達(dá)到36萬(wàn)詞以上。10年級(jí)和11年級(jí)（即高一，高二）分別達(dá)到20萬(wàn)和30萬(wàn)詞以上。即相當(dāng)于每天要求學(xué)生讀五篇閱讀文章。對(duì)閱讀的質(zhì)量也提高了，新標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，能識(shí)別不同文體的特征，能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句，能在老師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品，能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息，并進(jìn)行加工處理。第五篇：2011版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試試題(含答案)2011年版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計(jì)15分）（）2．下列屬于課程目標(biāo)中“過(guò)程與方法”的是（）A．具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量B．會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，會(huì)利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)3．下列屬于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的是（）A．養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的意識(shí)，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn)B．具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量C．會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力4．下列不屬于探究活動(dòng)中“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃”的要求的是（）A．明確探究目的和已有條件B．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材C．嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的意識(shí)D．會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書(shū)，能按要求進(jìn)行操作5．下列不屬于探究活動(dòng)“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（）A．有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)B．能關(guān)注探究活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題C．能堅(jiān)持原則又尊重他人，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)D．能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，調(diào)整自己的方案6．下列不屬于“提出問(wèn)題”這一探究環(huán)節(jié)的是（）A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題B．能書(shū)面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題C．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理D．了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題在科學(xué)探究中的意義7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用及能量三大部分，我們將其稱(chēng)為一級(jí)主題，其下又分解為二級(jí)主題。下列各項(xiàng)中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作用”的二級(jí)主題的是（）A．機(jī)械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒8．有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級(jí)主題，a機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力；b內(nèi)能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機(jī)械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級(jí)主題有()A．e、f、g、hB．b、d、f、g、hC．a(chǎn)、b、c、dD．a(chǎn)、c、e、h9．下列行為動(dòng)詞，不是用來(lái)表示認(rèn)知性目標(biāo)的是（）A．獨(dú)立操作B．認(rèn)識(shí)C．理解D．了解10．下列行為動(dòng)詞，不是用來(lái)表示體驗(yàn)性目標(biāo)的是（）A．經(jīng)歷B．認(rèn)同C．內(nèi)化D．計(jì)算（）12．在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量時(shí)，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程中的組織教學(xué)這兩個(gè)方面進(jìn)行考查的是（）A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．教學(xué)態(tài)度D．教學(xué)效果13．科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是：（）A．能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異B．能對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)C．了解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義D．嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題可能答案提出猜想14．不是評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題的是（）、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的評(píng)價(jià)15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）Ａ．自主學(xué)習(xí)Ｂ．合作學(xué)習(xí)Ｃ．探究學(xué)習(xí)Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）、的自然科學(xué)。：文本課程資源、多媒體教學(xué)資源和?！拔镔|(zhì)”有四個(gè)二級(jí)主題，分別是：、物質(zhì)的屬性、新材料及其應(yīng)用。，課程目標(biāo)包括：、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計(jì)5分。正確打 “√” 錯(cuò)誤打“”）《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。()。（）《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。（）、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展。（）5.“物質(zhì)的屬性”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一是：（1）知道質(zhì)量的含義。（2）會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。其中第（2）點(diǎn)是關(guān)于基本技能方面的要求。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，計(jì)20分）（5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？2.（5分）根據(jù)你對(duì)新課程理念的理解，說(shuō)說(shuō)一節(jié)什么樣的課是“好課”。（10分）課程資源包括哪些？請(qǐng)列舉10條。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計(jì)15分）二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計(jì)5分。正確打 “√”，錯(cuò)誤打“”）1.√2.3.4.√5.√四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，計(jì)20分）1.（5分）（1）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；（3）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；（4）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；（5）注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.（5分，答對(duì)一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計(jì)）一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計(jì)）（1）教科書(shū)（2）教師教學(xué)用書(shū)（3）學(xué)生課外用書(shū)（4）科技書(shū)刊（5）音響資料（6）教學(xué)軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書(shū)館（9）實(shí)驗(yàn)室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等