【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容:教科書第79~80頁(yè),稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。1.結(jié)合具體情境使學(xué)生學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題。2.會(huì)借助畫線段的方法分析分?jǐn)?shù)乘法兩步問(wèn)題——整體與部分的數(shù)量關(guān)系。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生完整的思維和清晰的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。(出示課本情境圖,簡(jiǎn)介秦兵馬俑。提高了學(xué)生關(guān)注信息的意識(shí)和興趣。師生之間在平等的交流中為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的課堂。以圖促思,獨(dú)立解決問(wèn)題。(學(xué)生獨(dú)立探究,教師巡視了解。組間交流,達(dá)成共識(shí)。1400=600(平方米)。班學(xué)生理清解題思路,列出正確的算式并計(jì)算。多少平方米,也就是要求2021的是多少。組4:都是把3個(gè)坑的總面積看作單位“1”。積,三個(gè)兵馬俑坑的總面積×=2號(hào)坑的占地面積。完成“自主練習(xí)”第1題。學(xué)生遷移知識(shí)的素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。