【正文】 圖分析并列式解答。(2)反饋提問(wèn)：②你用什么方法解答的？依據(jù)的等量關(guān)系式是什么？(三)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的例例7與前邊學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？(數(shù)量間的等量關(guān)系相同，解答方法不同。)(四)鞏固反饋(1)課本的第2題。(2)根據(jù)列式補(bǔ)充條件：[](五)布置作業(yè) 略 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會(huì)用方程解答。由于新舊知識(shí)聯(lián)系很密，因此本節(jié)課在教案設(shè)計(jì)上抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過(guò)復(fù)習(xí)題的分析解答，讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進(jìn)行改動(dòng)變化。在畫(huà)圖分析的過(guò)程中抓住數(shù)量關(guān)系相同，只是已知和問(wèn)題發(fā)生了轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量間的等量關(guān)系用方程解答。在邊畫(huà)圖、邊分析的過(guò)程中，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和思維，促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運(yùn)用知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案（一）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法2．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：找準(zhǔn)單位“1”，找出等量關(guān)系。（三）教學(xué)難點(diǎn)：能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題。（四）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、引新1．確定單位“1”①鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍。②楊樹(shù)的棵數(shù)是柳樹(shù)的。③白兔只數(shù)的 是黑兔。④紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花。2．小營(yíng)村全村有耕地75公頃，其中棉田占。小營(yíng)村的棉田有多少公頃？1）找出題目中的已知條件和未知條件。2）分析題意并列式解答。二、講授新課1．將復(fù)習(xí)題改成例1例1 小營(yíng)村有棉田45公頃，占全村耕地面積的，全村的耕地面積是多少公頃？①找出已知條件和問(wèn)題②抓住哪句話(huà)來(lái)分析？③引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)段圖來(lái)表示題目中的數(shù)量關(guān)系。④比較復(fù)習(xí)題與例1的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。師：棉田面積占全村耕地面積的，誰(shuí)是單位“1”？如果要求全村耕地面積的 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積）。全村耕地面積的 就是誰(shuí)的面積？（就是棉田的面積）這道題中全村耕地面積是未知的，所以我們可以用 來(lái)代替。解：設(shè)全村耕地面積是 公頃。答：全村耕地面積是75公頃。⑤提問(wèn)：應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)？（把 代入原方程，左邊 是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解。）⑥你還能用別的方法來(lái)解答嗎？，右邊（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該用除法計(jì)算。）2．練習(xí)果園里有桃樹(shù)560棵，占果樹(shù)總數(shù)的。果園里一共有果樹(shù)多少棵？引導(dǎo)學(xué)生先找到單位“1”，說(shuō)出數(shù)量問(wèn)的相等的關(guān)系，再獨(dú)立列式解答。解：設(shè)一共有果樹(shù) 棵。答：一共有果樹(shù)640棵。還可以：3．教學(xué)例2（棵）例2 一條褲子75元，是一件上衣價(jià)格的。一件上衣多少錢(qián)？①題中的已知條件和問(wèn)題有什么？有幾個(gè)量相比較，應(yīng)把哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出線(xiàn)段圖應(yīng)怎樣畫(huà)？③分析：上衣價(jià)格的 就是誰(shuí)的價(jià)錢(qián)？（是褲子的價(jià)錢(qián)）誰(shuí)能找出數(shù)量間＝褲子的單價(jià)）相等的關(guān)系？（上衣的單價(jià)④讓學(xué)生獨(dú)立用列方程的方法解答，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。解：設(shè)一件上衣 元。元。答：一件上衣⑤怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價(jià)？（元）⑥比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處。（它們都要根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系式來(lái)列式，算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量關(guān)系式列出方程。）三、鞏固練習(xí)1．一個(gè)修路隊(duì)修一條路，第一天修了全長(zhǎng) 是多少米？，正好是160米，這條路全長(zhǎng)提問(wèn)：誰(shuí)是單位“1”？數(shù)量間相等的關(guān)系式是什么？怎樣列式？（米）2．幼兒園買(mǎi)來(lái) 克？千克水果糖，是買(mǎi)來(lái)的牛奶糖的，買(mǎi)來(lái)牛奶糖多少千（千克）要求學(xué)生先進(jìn)行分析，再獨(dú)立解答。3．新風(fēng)小學(xué)去年植樹(shù)320棵，相當(dāng)于今年植樹(shù)棵數(shù)的。今年、去年共植樹(shù)多少棵？這道題的問(wèn)題與前兩道題有什么不同？應(yīng)如何分析？（課件一）下載顯示兩種答案的線(xiàn)段圖，比較哪個(gè)對(duì)？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。這類(lèi)題有什么特點(diǎn)？解題時(shí)分幾步？五、課后作業(yè)練習(xí)九 4六、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題第四篇：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)青年教師教育教學(xué)技能評(píng)賽教案教學(xué)內(nèi)容：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，并學(xué)會(huì)用方程法解答。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感與態(tài)度：通過(guò)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解此類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解此類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題思路和方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、講練結(jié)合。教學(xué)思路：鋪墊孕伏→探究新知→練習(xí)鞏固→歸納總結(jié)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏。判斷單位“1”（教師口述）。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。二、探究新知。出示例7。學(xué)生讀題，理解題意。課件出示自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)，師巡視面輔學(xué)困生（學(xué)生可以2人或4人為一組，討論完成自學(xué)提示）。反饋?zhàn)詫W(xué)結(jié)果，板書(shū)等量關(guān)系式。課件出示線(xiàn)段圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解等量關(guān)系。師生共同解答例題。小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本73頁(yè)“做一做”后，集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新知，使學(xué)生進(jìn)一步掌握此類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。四、課堂總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】重溫此類(lèi)應(yīng)用題的解題方法，幫助學(xué)生形成解題策略。五、作業(yè)布置：練習(xí)十八的11題。板書(shū)設(shè)計(jì)：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例7（略）計(jì)劃用水的噸數(shù)節(jié)約的噸數(shù)=實(shí)際用水的噸數(shù)X9X 480噸解答過(guò)程略。教后反思：第五篇：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)教案1．進(jìn)一步理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．2．能夠比較熟練地列方程解應(yīng)用題．3．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．教學(xué)重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)找等量關(guān)系．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)．（一）找出單位“1”1．一本書(shū)已經(jīng)看了2．實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約3．今年產(chǎn)量比去年提高4．乙數(shù)比甲數(shù)少（二）談話(huà)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題．二、講授新課．（一）教學(xué)例7例7．某工廠(chǎng)十月份用水4800噸，比原計(jì)劃節(jié)約了，十月份原計(jì)劃用水多少?lài)崳?．讀題理解題意，畫(huà)出線(xiàn)段圖．2．教師提問(wèn)（1）哪句話(huà)是說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的？（2）怎樣理解這句話(huà)？（3）你能根據(jù)這句話(huà)畫(huà)出線(xiàn)段圖嗎？3．分析數(shù)量關(guān)系把原計(jì)劃用水的噸數(shù)看作單位“1”，原計(jì)劃用水的噸數(shù)是未知的，可以用 表示．已知實(shí)際用水比原計(jì)劃節(jié)約，也就說(shuō)“計(jì)劃用水噸數(shù)－節(jié)約的噸數(shù)=實(shí)際用水噸數(shù)”或者說(shuō)“原計(jì)劃用水噸數(shù) =實(shí)際用水噸數(shù)”．根據(jù)這樣的等量關(guān)系式可以列方程解答．4．列方程，解方程．解：設(shè)十月份原計(jì)劃用水 噸．答：原計(jì)劃用水540噸．三、鞏固練習(xí)．（一）根據(jù)方程補(bǔ)充一個(gè)已知條件．學(xué)校種了蘋(píng)果樹(shù)和桃樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)有20棵，________________，桃樹(shù)有 棵．1．2．3．（二）找出單位“1”，說(shuō)等量關(guān)系．1．海豚每小時(shí)可以游70千米，比藍(lán)鯨的速度快，藍(lán)鯨的速度是多少？2．有一本故事書(shū)，小明第一天看了48頁(yè)，第二天比第一天少，第二天看了多少頁(yè)？3．李紅家一月份用煤氣20立方分米，二月份比一月份節(jié)約了，二月份用煤氣多少立方米？四、質(zhì)疑小結(jié)．列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？和數(shù)學(xué)方法有什么主要區(qū)別？五、板書(shū)設(shè)計(jì)．分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例7．某工廠(chǎng)十月份用水4800噸，比原計(jì)劃節(jié)約了，十月份原計(jì)劃用水多少?lài)?？解：設(shè)原計(jì)劃用 噸，