【正文】 圖分析并列式解答。(2)反饋提問：②你用什么方法解答的？依據(jù)的等量關(guān)系式是什么？(三)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的例例7與前邊學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么相同點？有什么不同點？(數(shù)量間的等量關(guān)系相同，解答方法不同。)(四)鞏固反饋(1)課本的第2題。(2)根據(jù)列式補(bǔ)充條件：[](五)布置作業(yè) 略 課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會用方程解答。由于新舊知識聯(lián)系很密，因此本節(jié)課在教案設(shè)計上抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過復(fù)習(xí)題的分析解答，讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進(jìn)行改動變化。在畫圖分析的過程中抓住數(shù)量關(guān)系相同，只是已知和問題發(fā)生了轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量間的等量關(guān)系用方程解答。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和思維，促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案（一）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)重點：找準(zhǔn)單位“1”，找出等量關(guān)系。（三）教學(xué)難點：能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、引新1．確定單位“1”①鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍。②楊樹的棵數(shù)是柳樹的。③白兔只數(shù)的 是黑兔。④紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花。2．小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占。小營村的棉田有多少公頃？1）找出題目中的已知條件和未知條件。2）分析題意并列式解答。二、講授新課1．將復(fù)習(xí)題改成例1例1 小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的，全村的耕地面積是多少公頃？①找出已知條件和問題②抓住哪句話來分析？③引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關(guān)系。④比較復(fù)習(xí)題與例1的相同點與不同點。師：棉田面積占全村耕地面積的，誰是單位“1”？如果要求全村耕地面積的 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積）。全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）這道題中全村耕地面積是未知的，所以我們可以用 來代替。解：設(shè)全村耕地面積是 公頃。答：全村耕地面積是75公頃。⑤提問：應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗？（把 代入原方程，左邊 是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解。）⑥你還能用別的方法來解答嗎？，右邊（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應(yīng)該用除法計算。）2．練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的。果園里一共有果樹多少棵？引導(dǎo)學(xué)生先找到單位“1”，說出數(shù)量問的相等的關(guān)系，再獨立列式解答。解：設(shè)一共有果樹 棵。答：一共有果樹640棵。還可以：3．教學(xué)例2（棵）例2 一條褲子75元，是一件上衣價格的。一件上衣多少錢？①題中的已知條件和問題有什么？有幾個量相比較，應(yīng)把哪個數(shù)量作為單位“1”？②引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫？③分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間＝褲子的單價）相等的關(guān)系？（上衣的單價④讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。解：設(shè)一件上衣 元。元。答：一件上衣⑤怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價？（元）⑥比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處。（它們都要根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系式來列式，算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量關(guān)系式列出方程。）三、鞏固練習(xí)1．一個修路隊修一條路，第一天修了全長 是多少米？，正好是160米，這條路全長提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的關(guān)系式是什么？怎樣列式？（米）2．幼兒園買來 克？千克水果糖，是買來的牛奶糖的，買來牛奶糖多少千（千克）要求學(xué)生先進(jìn)行分析，再獨立解答。3．新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的。今年、去年共植樹多少棵？這道題的問題與前兩道題有什么不同？應(yīng)如何分析？（課件一）下載顯示兩種答案的線段圖，比較哪個對？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。這類題有什么特點？解題時分幾步？五、課后作業(yè)練習(xí)九 4六、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題第四篇：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計青年教師教育教學(xué)技能評賽教案教學(xué)內(nèi)容：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，并學(xué)會用方程法解答。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感與態(tài)度：通過自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣。教學(xué)重點：理解此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題思路和方法。教學(xué)難點：理解此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題思路和方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、講練結(jié)合。教學(xué)思路：鋪墊孕伏→探究新知→練習(xí)鞏固→歸納總結(jié)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：個別輔導(dǎo)、適時鼓勵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏。判斷單位“1”（教師口述）。導(dǎo)入新課，板書課題?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。二、探究新知。出示例7。學(xué)生讀題，理解題意。課件出示自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)，師巡視面輔學(xué)困生（學(xué)生可以2人或4人為一組，討論完成自學(xué)提示）。反饋自學(xué)結(jié)果，板書等量關(guān)系式。課件出示線段圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解等量關(guān)系。師生共同解答例題。小結(jié)。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨立完成課本73頁“做一做”后，集體訂正?！驹O(shè)計意圖】鞏固新知，使學(xué)生進(jìn)一步掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。四、課堂總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】重溫此類應(yīng)用題的解題方法，幫助學(xué)生形成解題策略。五、作業(yè)布置：練習(xí)十八的11題。板書設(shè)計：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例7（略）計劃用水的噸數(shù)節(jié)約的噸數(shù)=實際用水的噸數(shù)X9X 480噸解答過程略。教后反思：第五篇：列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)教案1．進(jìn)一步理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．2．能夠比較熟練地列方程解應(yīng)用題．3．培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力．教學(xué)重點分析數(shù)量關(guān)系．教學(xué)難點找等量關(guān)系．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)．（一）找出單位“1”1．一本書已經(jīng)看了2．實際比計劃節(jié)約3．今年產(chǎn)量比去年提高4．乙數(shù)比甲數(shù)少（二）談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題．二、講授新課．（一）教學(xué)例7例7．某工廠十月份用水4800噸，比原計劃節(jié)約了，十月份原計劃用水多少噸？1．讀題理解題意，畫出線段圖．2．教師提問（1）哪句話是說明數(shù)量關(guān)系的？（2）怎樣理解這句話？（3）你能根據(jù)這句話畫出線段圖嗎？3．分析數(shù)量關(guān)系把原計劃用水的噸數(shù)看作單位“1”，原計劃用水的噸數(shù)是未知的，可以用 表示．已知實際用水比原計劃節(jié)約，也就說“計劃用水噸數(shù)－節(jié)約的噸數(shù)=實際用水噸數(shù)”或者說“原計劃用水噸數(shù) =實際用水噸數(shù)”．根據(jù)這樣的等量關(guān)系式可以列方程解答．4．列方程，解方程．解：設(shè)十月份原計劃用水 噸．答：原計劃用水540噸．三、鞏固練習(xí)．（一）根據(jù)方程補(bǔ)充一個已知條件．學(xué)校種了蘋果樹和桃樹，蘋果樹有20棵，________________，桃樹有 棵．1．2．3．（二）找出單位“1”，說等量關(guān)系．1．海豚每小時可以游70千米，比藍(lán)鯨的速度快，藍(lán)鯨的速度是多少？2．有一本故事書，小明第一天看了48頁，第二天比第一天少，第二天看了多少頁？3．李紅家一月份用煤氣20立方分米，二月份比一月份節(jié)約了，二月份用煤氣多少立方米？四、質(zhì)疑小結(jié)．列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？和數(shù)學(xué)方法有什么主要區(qū)別？五、板書設(shè)計．分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例7．某工廠十月份用水4800噸，比原計劃節(jié)約了，十月份原計劃用水多少噸？解：設(shè)原計劃用 噸，