【正文】 其中（d）是錯誤的a．信息可以被多個信息接收者接收并且多次使用 b．信息具有時效性特征c．同一個信息可以依附于不同的載體d．獲取了一個信息后，它的價值將永遠存在 3．網(wǎng)絡上的信息被人下載和利用，這正說明信息具有（a）a．價值性 b．時效性 c．載體依附性 d．可轉(zhuǎn)換性 4．交通信號燈能同時被行人接收，說明信息具有(b)。第四篇：高中信息技術(shù)教學設計《***》教學設計一、教學內(nèi)容：1教材的地位和作用：“***”是教育科學出版社出版的高一《信息技術(shù)基礎》第*章第*節(jié)的內(nèi)容。教材內(nèi)容是以 的教學。本節(jié)是第*章*大內(nèi)容（）之一，也是信息技術(shù)必修課程的重點基礎內(nèi)容。本節(jié)教學注重理論與實踐相結(jié)合，對提高學生的信息素養(yǎng)具有奠基作用。教材處理：在上節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)學習了有關(guān)________的基礎性內(nèi)容，了解了，但如何 ？這是接下來擺在同學們面前迫切需要解決的問題。在本節(jié)的學習中，學生將學習：了解 ；理解，知道 ；并在這一過程中，開展小組協(xié)作，將掌握的 熟練地應用于日常生活、學習當中，解決學習和生活中的實際問題，進而達成培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)的總目標，為以后更好的學習信息技術(shù)奠定基礎。二、教學目標：（1）知識與技能(根據(jù)具體章節(jié)進行擴展)，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。，初步形成自主學習信息技術(shù)的能力，能適應信息技術(shù)的發(fā)展變化。（2）過程與方法(根據(jù)具體章節(jié)選擇)、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關(guān)性。、存儲和管理。、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。（3）情感態(tài)度價值觀(根據(jù)具體章節(jié)選擇)，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。、科技進步和日常生活學習的影響。，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。三、教學重點和難點：（1）教學重點：（2）教學難點：四、學情分析：本節(jié)課的對象是高中一年級的學生。高中一年學生思維活躍，善于動腦思考，有自己的主張和看法，相互探討學習的風氣較濃厚，但學生對于理論知識的學習熱情不高，教師應當設置合理情境，引用生活實例，將枯燥的理論知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一個個生動有趣的知識任務，積極引導學生思考、實踐、探索，最終實現(xiàn)教學目標。五、教學策略：本節(jié)課理論性較強，采用??六、教學準備：教學課件PPT、極域電子教室系統(tǒng)??七、教學過程：八、板書設計九、設計反思附：教學流程第五篇：高中信息技術(shù)《圖文混排》網(wǎng)絡教學教學設計一、教學目標（1）知識目標：① 理解圖文混排、文字框的概念與作用。② 通過動手設計與制作，逐步領悟編排圖文并茂作品的基本方法。③ 初步掌握圖文混排作品的整體設計思路與基本制作方法。（2）能力目標：① 能夠根據(jù)實際需要在文稿中插入圖像，并能調(diào)整圖像的大小、位置、邊框、陰影、繞排方式等。② 能夠在文稿中插入文字框，并能夠調(diào)整文字框的屬性。③ 掌握編排圖文并茂作品的基本方法和思路。（3）情感目標：① 通過親手操作實踐，讓學生逐步認識應用軟件的基本操作規(guī)則，同時領悟到隱藏在基本操作背后的作品整體設計思想，提高學生的審美素質(zhì)。② 通過制作圖文并茂的文稿，激發(fā)學生的學習動機，保護學生的學習興趣。二、教學重點、難點（1）在文稿中插入圖像并調(diào)整圖像的大小、位置。（2）設置圖像的邊框、陰影、繞排方式的屬性。（3）插入文字框，設置文字框的屬性。（4）設計并編排出圖文并茂的作品。三、教學方法利用校園網(wǎng)絡，將圖文混排的操作演示放在網(wǎng)絡上，引導學生通過網(wǎng)絡進行自主學習、自我探究，并參照演示自己動手進行操作。鼓勵學生在操作過程中，能舉一反三，嘗試教村中未介紹的編輯方法并觀察、比較其效果；發(fā)揮團體協(xié)作的情神，調(diào)動學生的積極性，鍛煉自學、探究、總結(jié)概括的能力。四、教學用具計算機網(wǎng)絡教室、《信息技術(shù)》網(wǎng)站五、課時安排1課時六、教學過程（一）導入演示準備好的圖文混排的作品，供學生欣賞。指導學生打開《信息技術(shù)》網(wǎng)站，進入其中的《板報欣賞》欄目欣賞其中的作品。導入本節(jié)課的內(nèi)容：用圖文混排制作一個圖文并茂的作品。（二）目標完成主要過程：指導學生進入網(wǎng)站中的《WPS中的圖文混排》欄目，以《北京奧運會吉祥物——福娃》一文的制作過程為例，引導學生一步一步自主學習圖文混排的基本知識，要求學生在學習中參照網(wǎng)絡上的演示，自己動手操作，并將每一步的操作成果上傳到網(wǎng)絡上。在WPS2000中插入圖像① 提出問題：如何在WPS2000中插入圖像，如何調(diào)整圖像的大小和位置。引導學生進入《操作一 在WPS2000中插入圖像》。② 學生觀看網(wǎng)絡上的演示自主學習，利用網(wǎng)絡上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上傳。設置圖像的屬性① 提出問題：如何設置圖像的邊線、陰影等屬性，使圖像更美觀。引導學生進入《操作二 設置圖像的屬性》。② 學生觀看網(wǎng)絡上的演示自主學習，對上一幅作品的圖像進行調(diào)整。并把調(diào)整后的作品上傳。圖像的繞排方式① 提出問題：如何設置圖像的繞排方式，不同的繞排方式之間有何區(qū)別。② 由學生自己嘗試，并觀察、比較不同繞排方式的效果。在WPS2000中使用文字框① 講述文字框的作用，引導學生學習如何使用文字框。② 學生觀看網(wǎng)絡上的演示自主學習，用網(wǎng)絡上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上傳。（三）綜合練習學生利用《綜合練習》中提供的素材，結(jié)合學習到的操作技巧、方法，發(fā)揮自身的創(chuàng)意，制作一個電子板報并上傳。學生可以在完成教師規(guī)定任務的前提下創(chuàng)新作品。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新WPS 2000豐富的圖文混排功能，欣賞別人的作品，啟發(fā)自己的思維。（四）成果總結(jié)教師小結(jié)。鼓勵學生在課外尋找題材和素材，結(jié)合本節(jié)課所學的知識，創(chuàng)作屬于自己的電子板報，并將其發(fā)布在《作品展示》欄目下，供大家欣賞。