三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案-資料下載頁
2024-10-28 22:20本頁面
【正文】 個(gè)問題：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？為什么列式為40030？學(xué)生：因?yàn)橛?0個(gè)400棵。教師：能口算出這道題的答案嗎？學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。比如：學(xué)生1：因?yàn)?003得12個(gè)百，就是1200，40030的得數(shù)是4003的10倍，所以是12000。學(xué)生2：43=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是12000。小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個(gè)0。（2）課堂活動(dòng)，及時(shí)鞏固。教師：請(qǐng)同學(xué)們做第57頁的口算，答案填在書上，之后抽學(xué)生說一說口算過程，集體訂正答案！然后教師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間按課堂活動(dòng)中的第二題對(duì)口令，以達(dá)到熟練程度！2．教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（1）教學(xué)例2。教師：請(qǐng)同學(xué)們讀題，看看條件和問題是什么？怎么列示？ 教師：請(qǐng)大家討論一下，你準(zhǔn)備如何對(duì)19891進(jìn)行估算？學(xué)生討論，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生問答準(zhǔn)備怎樣估算。學(xué)生1：可以把198看作200，91看作90來估計(jì)。教師：這種估算方法和前面學(xué)習(xí)的估算方法有相同的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出這些估算都是把不是整十、整百數(shù)看作接近這個(gè)數(shù)的整十、整百數(shù)來算。教師：同學(xué)們能估算出這些桃大約能賣多少元嗎？ 學(xué)生1：19891≈18000（元）教師板書學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生說出寫結(jié)果時(shí)要用“≈”，表示這是一個(gè)近似值。教師：同學(xué)們?cè)诠浪闳粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，方法是什么？ 小組討論、歸納總結(jié)方法。小組發(fā)言，全班訂正。師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先靈活選用“四舍五入”法求兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)，再將兩個(gè)近似數(shù)相乘。（2）探索數(shù)量關(guān)系。每箱賣多少元表示單價(jià)，摘了多少箱表示數(shù)量，一共賣多少元表示總價(jià)。所以根據(jù)乘法關(guān)系式得到數(shù)量關(guān)系式：單價(jià)數(shù)量=總價(jià)三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第1題,然后以開火車的形式公布答案,最后讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。2．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第2題,比一比,看誰做得又對(duì)又快!然后選一組讓學(xué)生說說這當(dāng)中積是怎么變化的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算和估算吧，希望同學(xué)們?cè)谙麓慰谒愫凸浪愦筚惿蠆Z冠。五、課堂作業(yè)練習(xí)十二第3題。六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算40030=12000（棵）答：果園里一共有蘋果樹12000棵。19891≈18000（元）單價(jià)數(shù)量=總價(jià)
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