【正文】 ，完成規(guī)定的學校任務幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。 “發(fā)展兒童的好奇心”這一目標屬于學前兒童科學教育目標體系中的（）。 通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產生感激之情。這是培育幼兒（）。 體操的功用是不同的，“編排的操節(jié)動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。”這是對（）的要求。 1除了能學會有節(jié)奏地跟著音樂做動作外，還能初步了解并辨別不同風格音樂的基本性質的幼兒，其年齡階段是（）。～3歲 ～4歲 ～5歲 ～6歲1兒童身體形態(tài)、結構、生理機能的發(fā)展狀況是體質范疇中的（）。 1下列關于個人衛(wèi)生消毒制度的表述，不正確的是（）。，每天消毒一次 ，兩周換洗床單、枕巾一次1中午進餐時，欣欣不小心被燙傷了小手，教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式是（ 1推進學年制度，分科教學和班級授課，從無序的個別教學向有序的制度化的班級授課轉變，其初由 在 中提出來的。（）《大教學論》 《愛彌兒》《普通教育學教育學講授綱要》 《學校與社會明日之學?！范⑻羁疹}幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。幼兒園教育應該以______為基本活動。當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____三、判斷題學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區(qū)域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動60分鐘。()學前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）生長發(fā)育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）幼兒園正餐間隔時間一般為5小時。（）長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）目前我國廣大農村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）四、簡答題簡答幼兒運動系統的衛(wèi)生要求。從幼兒園實際出發(fā)簡述幼兒園安全工作的內容如何培養(yǎng)大班幼兒的人學意識?學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現在哪些方面?五、論述題結合實例論述幼兒園應以游戲為幼兒的基本活動。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。解析：個性是指個體在物質活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統。個性作為一個心理系統，包含三個彼此之間相互聯系著的結構，它們是個性傾向性系統、自我意識系統和個性心理特征系統?！澳芨枭莆?，興趣廣泛，活波可愛”都是體現幼兒的心理特征，而相貌出眾只是指外貌，與心理無關。【育萃專家解析】D。解析：班杜拉強調觀察學習在行為發(fā)展中的作用，他認為，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿那些有意和無意的反應。為了避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德，成人最好是為幼兒選擇有正面榜樣作用的影視作品?！居蛯＜医馕觥緾。解析：先前漢語拼音學習對后繼英語字母學習的影響屬于順向遷移；錯把英語字母讀成漢語拼音屬于阻礙作用的體現，屬于負遷移。【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條指出，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。體罰即生理性懲罰。【育萃專家解析】A。解析：2016年版《幼兒園工作規(guī)程》第五條提出幼兒園保育和教育的主要目標是：（一）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展，增強體質，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑開朗的性格。（四）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力?！居蛯＜医馕觥緾。解析：A,B,D三項屬于教師的義務?！居蛯＜医馕觥緾。解析：聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動內容主要集中在聽和說的理解和表達方面。它是用游戲的方式組織兒童進行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學習的活動中去并在積極愉快的活動中完成語言學習的任務，是幼兒語言實踐的最佳途徑?！居蛯＜医馕觥緾。解析：激發(fā)學前兒童對周圍事物的好奇心，是學前兒童科學教育目標體系中情感個性方面的目標?！居蛯＜医馕觥緿。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域社會適應部分的目標3具有初步歸屬感中指出：“能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩”“喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動”?！居蛯＜医馕觥緾。解析：體操在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參加身體鍛煉的良好習慣等方面，有著十分重要的作用。早操屬于保健操，每天都要做，因此編排的操節(jié)動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。題干所述是對早操的要求。1【育萃專家解析】C。解析：根據學前兒童音樂教育年齡階段目標，“能學會有節(jié)奏地跟著音樂做動作”是中班（4～5歲）韻律活動目標，“初步了解并辮別不同風格音樂的基本性質”是中班（4～5歲）音樂欣賞目標。1【育萃專家解析】A。解析：體格指人體外表的形態(tài)結構，包括人體生長發(fā)育的水平，身體的整體指數與比例（體型）以及身體大小，如身高、體重、胸圍、肩寬、骨分寬度和皮膚與皮下軟組織等評定。1【育萃專家解析】C。解析：根據嬰幼兒指甲生長的快慢，一般一周剪一次即可，若發(fā)現指甲有劈裂，就要隨時修剪。1【育萃專家解析】A。解析：幼兒燙傷時，要用流動的水不斷沖洗傷處，進行冷卻處理，防止燙傷范圍繼續(xù)擴大。1【育萃專家解析】A。解析:夸美紐斯在《大教學論》中明確提出并詳細論證一系列的教學原則、教學規(guī)則和各種教學方法，其中包括一般的教學方法和分科的教學方法，推進學年制度，主張教學方式采取班級授課制。二、填空題【育萃專家解析】3；6【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃堋居蛯＜医馕觥抗膭畋憩F【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】聯合游戲【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】近遠規(guī)律三、判斷題【育萃專家解析】。解析：學前兒童科學教育活動包括專門的學前兒童科學教育活動和滲透的學前兒童科學教育活動。其中，專門的學前兒童科學教育活動分為集體性科學教育活動、區(qū)角中的科學活動。【育萃專家解析】。解析：中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯簩W前兒童繪畫能力發(fā)展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯喊被崾墙M成蛋白質的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質，經過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質。兒童需要的蛋白質比成 人多，因為他們不但需要蛋白質來補充已消耗的，而且還需要蛋白質來構成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內可以合成或可由別的氨基酸轉化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人。【育萃專家解析】。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血【育萃專家解析】。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_放性骨折，加重傷勢?！居蛯＜医馕觥?。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合?！居蛯＜医馕觥?。解析:目前我國廣大農村地區(qū)幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。【育萃專家解析】。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢；（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；（3）保證充足的營養(yǎng)和睡眠；（4）衣服和鞋子應寬松適度；（5）注意安全，預防意外事故的發(fā)生。【育萃專家解析】（1）提高教師的安全意識教師應充分了解幼兒較常出現的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業(yè)知識和技能，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。（2）安全教育的內容教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規(guī)則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識。（3）幼兒安全制度幼兒安全制度主要包括預防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒丟失等。（4）常規(guī)的安全措施常規(guī)的安全措施包括：幼兒環(huán)境設施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性；（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識；發(fā)展動作，增強體質?！居蛯＜医馕觥?1)不同階段發(fā)展的不均衡。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。（2）游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點為解決身心發(fā)展及其需要在現實中與實際能力之間的矛盾，應讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應生長。幼兒身心發(fā)展水平決定了學前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內容、形式等與其實際身心發(fā)展水平是一致的。從學前兒童身心發(fā)展方面來講，游戲能夠滿足學前兒童身心發(fā)展的基本需要，能給他們快樂。學前兒童活潑、好動、好奇，喜歡模仿，認識活動表現出具體形象性，心理活動和行為具有無意性，情緒作用明顯，自制力差。而游戲的種種特征使得它成為最符合學前兒童年齡特征和心理發(fā)展水平的活動形式，也是最適合學前兒童需要的、特有的活動方式。（3）游戲是幼兒的自發(fā)學習對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學習的主要方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。游戲是幼兒的基本活動，幼兒樂于游戲，游戲能夠激發(fā)起他們濃厚的興趣，因此，游戲是幼兒自發(fā)學習的方式，而不是成人強制性的結果。