1柳樹醒了第一課時教學設計之二-教學教案[范文大全]-資料下載頁
2024-10-28 22:12本頁面
【正文】 想請大家?guī)蛡€忙，我這兒有一段精彩的課文動畫，美中不足的是沒有聲音，你們能不能幫我配上聲音呀？（生看畫面，齊背）三、擴展練習同學們，你們的朗讀使我感受到春天是美好的，是迷人的，是催人奮進的。在春天里，還有什么醒了？（花、草、魚、刺猬、熊、青蛙、蛇、桃樹、梨樹……）你能不能也像書中的小詩人一樣為這樣事物編一句小詩呢？課件出示：師舉例春天跟挑花說話了說著說著______（小桃花）小結：你們都是小詩人，不僅課文讀得美，詩編得也精彩，把你們的小詩寫下來，配上畫我們能出一本小詩集好嗎？第五篇：1《柳樹醒了》第一課時教學教案“醒、雷”等8個生字。、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。課前準備：cai課件，生字卡?！窘虒W過程】一、直觀感受，激發(fā)興趣：三人同日見（打一字）（隨機揭底，課件出示綠色的“春”字）師：看到這個字，你想到了什么？：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹醒了）［設計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優(yōu)美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲，為后面的自主學習做好鋪墊。］二、整體感知，初步體驗，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。（1）同桌互相讀、聽。（2）認讀生字卡片。，說說柳樹的變化。［設計意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。］三、讀讀畫畫，深化感悟，師隨機板畫“春雷”。、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝。，然后讓喜歡手工制作的同學，將自己制作的柳絮貼到黑板上。，全班交流：讀了課文后有什么感受？（學生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）［設計意圖：讀畫結合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學科間相互溝通這一教學思想。］四、入情入境，美讀成誦?？刹扇《喾N方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。（1）借助板畫試背。（2）表演背。（3）全班背。［設計意圖：采用多種形式的讀、背使學生在讀中進行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受。］五、拓展延伸，豐富想象，在春天里，還有什么醒了呢？；春天跟（）說話了，說著說著（）。［設計意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學生的想象力，拓展學生的思維空間，發(fā)展學生的語言表達能力。］
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1