21整式教案5篇-資料下載頁
2024-10-28 21:57本頁面
【正文】 它的系數(shù)是12，次數(shù)是1；（2）ah/2，它的系數(shù)是1/2，次數(shù)是2；（3）a2h，它的系數(shù)是1，次數(shù)是3；（4），次數(shù)是1；（5），次數(shù)是1；例2中的（4）、（5）的式子相同，那它們所表示的意義相同嗎？你能舉出一些例子嗎？例3：單項(xiàng)式a|m|y2 的次數(shù)是6，求m的值。解：因?yàn)閱雾?xiàng)式a|m|y2 的次數(shù)是6，所以|m|+2=6，即|m|=4，所以m=4或4（三）、課堂小結(jié)你還有哪些疑惑？預(yù)習(xí)時的疑難解決了嗎？（四）、自我檢測、y為字母且系數(shù)為負(fù)數(shù)的4次單項(xiàng)式___________ ：0，?.，試按此規(guī)律寫出第10個式子是_______ 3.（1）m的15倍________（2）x的 的6倍_________ 作業(yè)：課本P59第1題，注要用單項(xiàng)式表示，并寫出系數(shù)和次數(shù)。板書設(shè)計： 整式： ： ： 例2：用單項(xiàng)式填空，并指出它們的系數(shù)和次數(shù)。解：（1）12n，它的系數(shù)是12，次數(shù)是1；（2）ah，它的系數(shù)是，次數(shù)是2；（3）a2h，它的系數(shù)是1，次數(shù)是3；（4），次數(shù)是1；（5），次數(shù)是1；第五篇：整式的教案第三章整式及其加減3．整式（教案）一．目標(biāo)確定的依據(jù)： 借助現(xiàn)實(shí)情境了解代數(shù)式，進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義通過感受現(xiàn)實(shí)生活情境，理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的有關(guān)概念。本節(jié)主要討論整式的有關(guān)概念，既是對前面所學(xué)的代數(shù)式內(nèi)容的進(jìn)一步深化，同時又為后面整式的加減運(yùn)算進(jìn)行知識準(zhǔn)備。在小學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了借助字母可以表示數(shù)學(xué)公式、運(yùn)算律，第三章前兩節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，代數(shù)式的概念。初步理解了代數(shù)式的意義、代數(shù)式的書寫，具備了用字母表示數(shù)量關(guān)系（即列代數(shù)式）的技能，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)整式有關(guān)概念的基礎(chǔ)。在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)通過列代數(shù)式解決了一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)歷了實(shí)際問題“符號化”的過程，感受到了代數(shù)式作為數(shù)學(xué)表示的工具的必要性和作用。二．教學(xué)目標(biāo)：1．借助現(xiàn)實(shí)情境了解代數(shù)式，進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義；2．通過感受現(xiàn)實(shí)生活情境，理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念并能夠正確區(qū)分單項(xiàng)式和多項(xiàng)式；，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)；4．能從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)歷對具體問題的探索過程。三．教學(xué)重點(diǎn)：單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式概念的理解；教學(xué)難點(diǎn)：單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)；多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)等概念。教學(xué)方法：講授法，演示法，練習(xí)法，啟發(fā)法 四．評價任務(wù)，用自己的語言歸納總結(jié)出單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，并識別例題中的單項(xiàng)式和多項(xiàng)式；，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)；，并說出是單項(xiàng)式還是多項(xiàng)式。五．教學(xué)過程溫故知新：思考并逐一回答，用代數(shù)式表示下列各題活動一：展示一張幻燈片，逐一出示各題，學(xué)生思考并鼓勵舉手回答（評價任務(wù)1）自主探究：，并識別例題中的單項(xiàng)式和多項(xiàng)式思考：在黑板上寫出兩組代數(shù)式，引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論兩組代數(shù)式各有怎樣的特點(diǎn)？ 活動二：學(xué)生發(fā)言，然后師生共同總結(jié)得出單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，以及整式的概念，教師在黑板上寫出它們的概念；教師需說明單獨(dú)一個數(shù)或字母也是單項(xiàng)式。思考：你能舉幾個單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的例子嗎？活動三：學(xué)生發(fā)言說出一些單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的例子，其他同學(xué)判斷是否正確?；顒铀模夯脽羝鍪纠}，學(xué)生識別例題中的單項(xiàng)式和多項(xiàng)式。（評價任務(wù)2）再探新知：，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)； 、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)活動五：，所有字母的指數(shù)和叫做單項(xiàng)式的次數(shù)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說出課前6個例子中各單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)；（教師說明單獨(dú)一個非零數(shù)的次數(shù)是0，p是數(shù)字不是字母），有幾個單項(xiàng)式該多項(xiàng)式就有幾項(xiàng)；一個多項(xiàng)式中次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)叫做多項(xiàng)式的次數(shù)；活動六：回到前面的例題，請學(xué)生思考并回答單項(xiàng)式的系數(shù)和系數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。（評價任務(wù)3）拓展延伸：用整式表示三個窗戶中能射進(jìn)陽光部分的面積并說出思路活動七：小明、小紅和小蘭房間窗戶裝飾物如圖所示，給學(xué)生充足的時間思考并回答：（1）裝飾物所占的面積是多少？（2）窗戶中能射進(jìn)陽光的部分面積是多少？思考：它們是單項(xiàng)式還是多項(xiàng)式？是單項(xiàng)式，則它的系數(shù)和次數(shù)是多少？是多項(xiàng)式，則歸納小結(jié)：自我反思，交流，歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生在教師的引導(dǎo)下暢言所學(xué)所獲所感。課堂小測：檢測學(xué)生本節(jié)課的掌握情況給學(xué)生3分鐘時間完成，教師在期間對先做完的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面批改講解，然后同桌交換進(jìn)行批改。
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