【正文】 教師小結(jié)：。教師總結(jié)：“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ ，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？ ，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：。；。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰記得多教師說明：我們來玩一個(gè)游戲，請大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺桌上都放了哪些物品。，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看，并記住有哪些東西。，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。，請一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。，并逐個(gè)念出物品的名稱。，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。，教師加以歸納。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手《路燈》掛圖，請全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。，將短文背熟。，教師將短文收起。，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?，F(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。：也可以全班用一個(gè)主題。，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。，一一寫在本子上。，并交流自己的感想。：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么？ 綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，大都好奇心強(qiáng)，在同樣的事物面前，他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機(jī)遇。，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問題，或參考他人的作品??這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識，以及應(yīng)用信息的能力。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：圖書館內(nèi)知多少：提到圖書館，你會(huì)聯(lián)想到什么？你對圖書館的認(rèn)識有多少呢？請學(xué)生自由發(fā)言。（1）教師說明游戲規(guī)則：，各組同學(xué)舉手搶答。，答錯(cuò)者不予得分。（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？ 綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：圖書館對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動(dòng)地利用圖書館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法，來利用圖書館獲得自己所需要的資料。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。其他同學(xué)一面觀賞表演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。，每人只看一張。，要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。，看能否吻合。，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如：（2）請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？ ：（1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對方，但是因?yàn)橐粫r(shí)的表達(dá)方式不好，讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。（2）溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對35圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對方的立場去思考問題，也可以使我們更了解對方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。發(fā)展活動(dòng)：不同感受教師說明：不同的人在看待同一件事時(shí)，會(huì)有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺得很失望，我可能會(huì)大吵大鬧，也可能會(huì)和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā２煌淖龇〞?huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢？：并將討論的結(jié)果寫在本子上。：（1）與開始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變？（3）針對同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會(huì)帶來的結(jié)果。教師小結(jié)：，家人間的溝通會(huì)更順暢，關(guān)系會(huì)更和諧。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，3久的日子）。：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時(shí)，我覺得（很生氣），因?yàn)椋ㄟ@是媽媽送我的生日禮物）。（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（）時(shí)，我覺得（），因?yàn)椋ǎ?。：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語句：（1）你的感覺??（2）你的意思是??（3）請你告訴我你的意思是??（4）我想你的意思是??我的想法對嗎？（5）??這是你想說的嗎？（6）這件事給你的感受是??（7）當(dāng)我這么說的時(shí)候，你的感覺如何？（8）請你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。（9）我是否做了什么事使你很生氣？（10）我應(yīng)該怎么做才能使你對我感覺有所不同？ 。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，營造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。，可請全班學(xué)生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)：。，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動(dòng)來建設(shè)自己的家。從自己做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。：家庭會(huì)議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺。：（1）家庭會(huì)議的目的是什么？（2）家庭會(huì)議有什么功能？（3）各位同學(xué)是否有過家庭會(huì)議的經(jīng)歷？如果有，說一說進(jìn)行的情況（）；如果沒有，想一想家庭會(huì)議的場景應(yīng)是什么樣子。：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議？ 。教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會(huì)議的主題。發(fā)展活動(dòng)：解析家庭會(huì)議教師說明：召開家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？：請你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：（5）說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？ ，填寫學(xué)生用本子。（3）你覺得召開家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（4）你覺得召開家庭會(huì)議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？（6）你覺得召開家庭會(huì)議后，還要做好哪些工作？ 。“家庭會(huì)議的程序”記錄在本子上。“家庭會(huì)議”，請學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議”和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。：你會(huì)邀請家人開個(gè)家庭會(huì)議嗎？你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行？需要做哪些準(zhǔn)備？請你把你的想法寫在本子上。教師小結(jié)：雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，暫時(shí)可能無法如愿舉行，這是你可以請父母看看你記錄的本子。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，鼓勵(lì)學(xué)生先從自己做起，用溫和的態(tài)度表達(dá)自己的意思，和家人建立良好的親子關(guān)系。，也不要泄氣。將來自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對自己的孩子。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動(dòng)是什么？為什么？教師說明：轉(zhuǎn)眼間，一年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧過去的一年，同學(xué)們留下了很多難忘的瞬間，下面就讓我們盤點(diǎn)四年級的學(xué)習(xí)生活吧，：（1）成果展示：教師向?qū)W生展示一年來在全班同學(xué)共同努力下取得的成果。（2）自由發(fā)言：每出示一項(xiàng)，都請學(xué)生說說與之相關(guān)的事。（3）展示結(jié)束后，請學(xué)生說說自己的感受。：在四年級這一年的學(xué)習(xí)生活中，自己最滿意的事情有哪些？ ，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習(xí)。，分享自己成長的狀況及心得。教師小結(jié)：，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步及需要加強(qiáng)的地方，敦促我們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來，不斷完善自己，爭取更大的進(jìn)步。：（1）看圖（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。，看看自己哪些地方可以做得更好。，請列一份改進(jìn)計(jì)劃：（1）確定要改善的內(nèi)容。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？ ：（1）我的計(jì)劃是什么，怎樣具體實(shí)施。（2）組員間修改。（3）修改完善自己的計(jì)劃。教師小結(jié)：切實(shí)可行的計(jì)劃可以幫助我們看清自己的問題，強(qiáng)化改進(jìn)措施，最終促進(jìn)我們