【正文】 人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是在給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣哈爾威船長一生都要求自己忠于職守、履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利?！坝忠淮巍闭f明此類情形不止一次。最后一句話的意思是面對死亡，不同的人會有不同的選擇，哈爾威船長做出了以身殉職的抉擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈犧牲，完成了英雄壯舉，對此，人人由衷欽佩?！皭壑湣钡囊馑际菐椭?，而老婦人又資助了女店主，女店主和喬依互相扶持，所以就將愛心不斷傳遞下去。學了這課，我明白了當別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手的道理?！缎〔菖c大樹》的作者是（），文中主人公叫（），出生在（英）國，她的代表作是（《簡愛 》）。她的小說還有《謝利 》《教師 》等?！逗魢[山莊》的作者是（艾米莉），安恩的代表作是《 艾格尼斯格雷 》他們?nèi)忝每胺Q是（逆境成才）的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在惡劣的環(huán)境中茁壯成長的（頑強生命力），可以看出她的一生是奮斗的。她用鋼鐵般的意志，敲開了文學殿堂的大門，用汗水和心血把小草澆灌成大樹，從這些比喻中體會出（艱辛努力）和（堅韌不屈）的意志。勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你的啟示是：（只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生）。小草在文中指（平凡無為的婦女），大樹在文中指（文壇女作家），小草可以澆灌成大樹，關(guān)鍵在于（必須具有艱辛努力和堅韌不屈的意志）。您會用（百折不撓）（持之以恒）等成語贊美她。他在輪椅上坐了（年，全身只有（）手指頭，撰寫的科學著作間簡史 》在全世界很出名，他是人稱“宇宙之王”的（史蒂芬霍金）。他是（英）國人，他不僅是一個（非凡的科學家）還是一個令人折服的（生活強者）。它不斷求索的（科學精神）和（勇敢頑強）的人格力量深深感動了大眾。抒發(fā)作者由衷的（贊美）。命運對他很殘酷，突出了霍金（勇敢頑強）的頑強意志，對科學（不斷求索）的探索精神。當女記者采訪他時，他寫出了這樣一首小詩：我的手指（還能動），我的大腦還能（思維）；我有終生（追求的理想）。有我愛和愛我的（親人和朋友）；我還有一顆（感恩的心）……這首小詩表明他不但（沒有抱怨），反而懷有（感恩的心）。從本文可以看出霍金是一個（堅忍不拔、不屈不撓不斷探索）的人。1《生命的林子》作者是棄了去（偏僻小寺）的想法，決心在法門寺（潛心苦修）的事，引發(fā)出（一個想要成才的人是不能離開社會這個群體的，）就像一棵大樹（不能離開森林）的哲理。“林子”原來意思是（自然界的樹林）在本文指（社會群體）。用生命來修飾林子，指的是（這林子具有旺盛的生命力）。“水深龍多”在本文指的是（法門寺高僧云集），“鶴立雞群”指的是（在眾僧侶中出人頭地）?！笆堑模粋€想要成材的人是不能遠離社會這個群體的，就像一顆大樹，不能遠離森林。”你對這句話的理解是（沒有競爭就沒有活力，沒有競爭，人就不能成才）。1記 》屬于歷險小說。主人公是（魯濱遜）他是（英）國人，我喜歡用（聰明機智、勇敢頑強）等成語贊美他。因為從他身上我學到了（敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造）等男孩健康成長必須具有的能力。我最喜歡文中的一句名言是（害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍）。這句名言告訴我（一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。）1《姥姥的剪紙》作者是一指 二指（剪成的工藝品）。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。本文主要寫姥姥（心靈手巧）、剪紙技藝（精湛），圍繞（“喜鵲登枝 ”）和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動情的故事，表現(xiàn)了我對姥姥的（深切懷念）之情。1從那時起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老?！米涌傇冢ǎ吓？偸窃冢ǎＮ覕[弄著（）的窗花，對活潑的兔子與（）的老牛充滿（）。這一段表面寫姥姥對我（喜愛）與（呵護），但也是大家感受到“我”對姥姥（勤勞）的贊美和對對姥姥的（依戀）。如果讓你把省略號補充一下，你會寫（翹嘴）的兔子，（花臉）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。1我上學了，（）、（）、（）……——越走越遠了。但是我還是不斷收到（），其中有一副是這樣的：（）。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時（）。無論（），無論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。當我憶及姥姥的剪紙聲，我的心境是（有聲有色），當我憶及姥姥的剪紙聲時，我的夢境會出現(xiàn)（姥姥給我剪牛馱小兔）的景象。飽含著我對姥姥的（深深的思念）之情。1課文四至六節(jié)重點寫姥姥的剪紙技藝出神入化。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。從“工夫不大”一詞知道（時間之短），從（形象生動）、（無可挑剔）知道作品精致。我雖然服了，卻還在耍賴，可見“我”不相信（自己的眼睛），進而反襯出姥姥（剪紙技藝高超）。用（拳不離手，曲不離口。）這句俗語最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因為長年累月的練習。“熟能生巧，總剪，手都有準頭了。”這句話你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。1《牛郎織女》一文是據(jù) 寫的進行改寫。這個故事表達了勞善良）的勞動人民對（美好生活）的追求，同時也表達對破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對善良的人們的（深深同情）。文中塑造了（勤勞、勇敢）的牛郎，（美麗、善良）的織女，（殘暴、專制、絕情）的王母娘娘以及（敦厚、忠誠）的老牛。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》、《 梁山伯與祝英臺 》、《 孟姜女 》、《 白蛇傳 》。1《安塞腰鼓》是我國當代作家（）寫得一篇抒情散文。課文描述了安塞腰鼓這一獨特的民間（舞蹈藝術(shù)）通過安塞腰鼓強健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人心的（力量）來贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格。這篇文章語氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓（壯闊）、（豪放）、（火烈）的特點。課文一共四次出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓！”這是采用（反復）的修辭手法，這樣寫得好處是（使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰）。1后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些（）的后生，也只有你，才能承受如此（）的搏擊。、每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），使人（）。好一個痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎ?，（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）?。ǎ。ǎ。ǎ。ǎ闪嗣ＣＲ黄?；（），成了茫茫一片……這一段從側(cè)面寫有腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。作者用了（排比的）修辭手法，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。2愛我中華，（）。愛我中華，（）。愛我中華，（）。愛我中華，（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國少數(shù)民族運動會所寫會歌。表達了全國各族人民（愛我中華）的思想感情。2如果，你是（）我樂意是（）；如果，你是（），我樂意是（）。（選自汪國真《 我不期望回報》）