【正文】 緩，時(shí)而．．急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。這句話的意思是：“閑”的意思是（）。這句話的意思是 “青螺”指的是（），這一運(yùn)用了（）的修辭方法。1《萬(wàn)年牢》文中出現(xiàn)三次“萬(wàn)年牢”，它們的含義有什么不同。1是啊，如果我們?cè)谏钪心埽ǎ?，就?huì)對(duì)老人生出一份（），對(duì)孩子增加一份（），就會(huì)使人與人之間多一些（）和（）。1許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)歌，共有（）節(jié)，前四節(jié)分別描述了（）、（）、（）、（）的變化。為了（），為了（），為了（），（）。2“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。2“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！北磉_(dá)了詩(shī)人（）的心情。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì) 讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。冬天的雪景可以用白雪皚皚、等成語(yǔ)來(lái) 描寫。再往里走，作者看到了（）。主要通過(guò)（）展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。3盲童安靜用她特有的方式創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”，是，以此她觸摸了春天，感受到了春天；作者從她身上也領(lǐng)悟出一個(gè)道理，觸摸到一種生命力，就是。小孩 有時(shí)候．．．學(xué)夜鶯（），有時(shí)候．．．學(xué)杜鵑（），胳膊一（）一（）地（）著路旁的樹枝，有時(shí)候（）下腰去（）球果，還用腳把球果（）起來(lái)。有時(shí)候??有時(shí)候??4今天，我們中國(guó)孩子（）生活在和平的環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈 還威脅著嬌嫩的“和平之花”。4寫兩句有關(guān)和平的標(biāo)語(yǔ)，再與同學(xué)一起交流。旁的 花，大抵是春暖才開花。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” “他們就像這梅花一樣。作者不但愛自己家鄉(xiāng)的美麗，更愛家鄉(xiāng)恬淡、閑適的世外桃源般的生活，從（）（）（）這三個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到。最后，他（）?！薄盎【€”的意思是（）；作者在這里用弧線形容5《夜鶯的歌聲》中小夜鶯：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。5雨來(lái)上夜校接受（）教育，面對(duì)鬼子毫不畏懼，依靠自己的（）和高超的（），從鬼子的手中逃生。5他似乎感到德軍那幾雙（）都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。盧綸也曾寫下這樣的詩(shī)句：。6有人總是不珍惜時(shí)間，你可以用陶淵明的話“。6根據(jù)要求寫成語(yǔ)反映人物品質(zhì)的（）帶有數(shù)字（）含有動(dòng)物名稱的（）描寫自然環(huán)境的（）6羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句享譽(yù)世界的名言：“。7第一單元中的兩首古詩(shī)從題目中可知《獨(dú)坐敬亭山》這首古詩(shī)題目中的 一個(gè)（）字，表現(xiàn)了詩(shī)人（）的心情；《望洞庭》這首古詩(shī)題 中的一個(gè)（）字，表現(xiàn)了作者觀察洞庭的（）。7學(xué)了《萬(wàn)年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。無(wú)論做什么事都要（），（）。8老木匠說(shuō)的沒錯(cuò)，（）是很重要的。于是，我下定決心，一定要珍惜（），決不讓它（），使自己活得（）。（）的花香吸引著安靜。8《夜鶯的歌聲》中的“夜鶯”指的是（）?！痹谡n文中出現(xiàn)了（）次，作者強(qiáng)調(diào)這句話的原因是8下面是有關(guān)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的詞語(yǔ)。從孩子的嘴里飛出（）的夜鶯的歌聲。9“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。”9“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。9請(qǐng)寫出兩句表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句?！边@句話出自課文《 》，是對(duì)（）的外貌描寫。第三篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（紫楓葉制作）人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！，？你好，汩汩的溪流！，？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子?！渡街性L友》1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。”原來(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，；那潺潺的流水聲。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉。子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。我們愛你的月色，的巍峨，吐魯番的、。默寫《聞官軍收河南河北》、《示兒》。面對(duì)死亡，他又一次 權(quán)利。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。命運(yùn)給予它幾乎是（），它去在（）。_______草原 起來(lái)： 聲，車聲，________聲，響成一片。）。陽(yáng)光），春風(fēng)（），雨露（），）。課文還從、這幾個(gè)方面贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了之情。被稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”。埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只“請(qǐng)收下吧！肖邦再也激動(dòng)的淚水“特殊的禮物”是指，它代表著?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》是和。而藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國(guó)家，是一個(gè)深明大義、寬容大度的人。年號(hào)輪船在海上遇難，船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員和乘客安全逃生，而自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事。主人公分別是冉請(qǐng)默寫：哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。最后一句話的意思是面對(duì)死亡，不同的人會(huì)有不同的選擇，哈爾威船長(zhǎng)做出了以身殉職的抉擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈犧牲，完成了英雄壯舉，對(duì)此，人人由衷欽佩。愛 》）。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在惡劣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的（頑強(qiáng)生命力），可以看出她的一生是奮斗的。您會(huì)用（百折不撓）（持之以恒）等成語(yǔ)贊美她。它不斷求索的（科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)）的人格力量深深感動(dòng)了大眾。有我愛和愛我的（親人和朋友）；我還有一顆（感恩的心）……這首小詩(shī)表明他不但（沒有抱怨），反而懷有（感恩的心）。用生命來(lái)修飾林子，指的是（這林子具有旺盛的生命力）。1記 》屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)。這句名言告訴我（一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。1從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老?！米涌傇冢ǎ?，老?？偸窃冢ǎ?。1我上學(xué)了，（）、（）、（）……——越走越遠(yuǎn)了。無(wú)論（），無(wú)論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。）這句俗語(yǔ)最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的練習(xí)。這個(gè)故事表達(dá)了勞善良）的勞動(dòng)人民對(duì)（美好生活）的追求，同時(shí)也表達(dá)對(duì)破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對(duì)善良的人們的（深深同情）。課文描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間（舞蹈藝術(shù)）通過(guò)安塞腰鼓強(qiáng)健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人心的（力量）來(lái)贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格。它（）你，（）你，（）你。、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），使人（）。2愛我中華，（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫會(huì)歌