【正文】 第一篇：S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空解讀S 版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文填空題姓名： 座號(hào) 1.《自相矛盾》講述了一個(gè)賣矛和盾的人，被別人用“_________________ ”這句話道破錯(cuò)誤的故事，告訴我們?！懂嬌咛碜恪分心莻€(gè)先畫成蛇的人做錯(cuò)事是 其中道破原因的句子是“__________________________________ ”故事諷刺了那些自作聰明的人，告訴我們__________________________________。《賣火柴的小女孩兒》是一篇_________________，作者是十九世紀(jì)丹麥著名作家_________________被稱為“_________________”故事中小女孩擦燃的火柴，照亮了我們關(guān)注_________________的眼睛。她先后看到過(guò)、。文中的兩個(gè)幸福分別指： 。我們還知道他的童話有《_________________ 》、《_________________ 》《 》?！洞题瑵h斯》文中的漢斯是一個(gè)的人；《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的作者是_________________。這的宣告，這 的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這 的宣告，這聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到，傳到，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。這段文字選自《 》，文章主要運(yùn)用了（）描寫的方法。主要寫了典禮開(kāi)始、（）、（）、放禮炮、宣讀公告、（）、群眾游行等場(chǎng)面。話中的“宣告”指（），表達(dá)了全國(guó)人民（）（）、（）的思想感情。望我（）；（），只有（）。天蒼蒼，野茫茫；（），（）！這首詩(shī)叫《 》，作者是中國(guó)國(guó)民黨元老（）。能主梨，記心中?！队肋h(yuǎn)的歌聲》表達(dá)的是孩子們對(duì)老師的作者按事情發(fā)展的順序?qū)懥耍ǎǎǎǎ?。《秋天的懷念》既表現(xiàn)了母親對(duì)子女也表達(dá)的是子女對(duì)母親的之情?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》通過(guò)父母對(duì)“我”習(xí)作的 及所產(chǎn)生的影響，表達(dá)出“我”從中感悟到的愛(ài)。1走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了，而童年的一些歌卻，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊??1走出童年真的很久很久了，童年時(shí)代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲，一直滋潤(rùn)著我童年的夢(mèng)。上面這兩段話運(yùn)用了（）手法。1《詹天佑》一文以 為題，重點(diǎn)記敘了 完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的 干線的事跡，說(shuō)明詹天佑是。1課文《詹天佑》的中心句是述的，課文在敘述詹天主詩(shī)修建京張鐵路的過(guò)程中的三件事、。15他的聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而，；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。1《怒吼吧，黃河》講述了詩(shī)人 與作曲家，創(chuàng)作《 》的經(jīng)過(guò)及，表現(xiàn)了他們 及 的革命情懷。1《石灰吟》中借石灰來(lái)贊頌人的精神品質(zhì)的詩(shī)句 是：。1《竹石》中表現(xiàn)在艱難境遇中堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈精神的詩(shī)句 是：。1《夏日絕句》中表達(dá)女詞人無(wú)論生死，都應(yīng)有浩然正氣的詩(shī)句是：。20．《一句話》的作者是，他是我國(guó)現(xiàn)代著名、。其新詩(shī)集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作?！兑痪湓挕分械摹耙痪湓挕笔牵髡咄ㄟ^(guò)這首詩(shī)表達(dá)了。21．《琥珀》這篇文章是根據(jù)（國(guó)家）作者 的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的。在 那塊（）的琥珀里，有兩個(gè)小東西仍舊（）。22.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？2迪斯尼樂(lè)園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評(píng)為 的過(guò)程。2“將相和”中的“將”是指，“和”、課文《將相和》主要講述了、和 三個(gè)故事。2課文《奴隸英雄》是根據(jù)（國(guó)家）作家 的《 》相關(guān)片段改編的。課文采用 的形式講述了 的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。27.《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對(duì)比，而且為、三國(guó)的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。故事中的曹操，諸葛亮。2火趁（），風(fēng)助（），船如（），（）漲天。二十只（），撞入（）寨中船只一時(shí)（），又被（），無(wú)處（）。隔江（），（）火船（），但見(jiàn)（）面上（），（），（）。這是一個(gè) 描寫，寫出了。29.《老人與?！肥歉鶕?jù)（國(guó)家）作家《老人與?！帆@得了1953年度的美國(guó)最高新聞獎(jiǎng)——。小說(shuō)中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。文中名言名句是：。課文《魯濱孫造船》節(jié)選自（國(guó)家）作家的《。作品中 的主人公名叫，課文主要講述他 的事。3為人子，（）。尊長(zhǎng)輩，（）。能溫席，（），（），意深長(zhǎng)。（），小孔融。手足誼，（）。（），須繼承。長(zhǎng)與幼，（）。3又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花（），白色的花（），紫紅色的花（），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得（），我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活、、3山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中?！皞ゴ蟮捏w魄”指 “忠貞的靈魂”指第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(課文內(nèi)容填空)解讀小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題 姓名：《桂林山水》中作者以生動(dòng)的筆觸描繪了（）。第二段用三 個(gè)相同的句式描寫了漓江水（）（）（）的特點(diǎn)。第三段描寫了桂 林山（）（）（）的特點(diǎn)。我看見(jiàn)過(guò)（），玩賞過(guò)（），卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)（）。漓江的水真靜啊，靜得（）；漓江的水真清啊，清得（）；漓江的水真綠啊，綠得（）。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。作者把漓江的水與（）、（）作比較，強(qiáng)調(diào)了漓江水有獨(dú)特的美。這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣 的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進(jìn)了（）的畫卷，真是 “（），（）?！保ǎǎ﹥蓚€(gè)詞語(yǔ)把“這樣的山”和“這樣 的水”聯(lián)系起來(lái)，再加上（）（）（）的點(diǎn)綴，讓人感覺(jué)像是走進(jìn)了（）的畫卷。本文采用了前后呼應(yīng)的寫法，與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是“_______________________________________________________ ”。照樣子寫句子。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江 這樣的水。我（），（），卻（）。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。（），（）?！队浗鹑A的雙龍洞》是（）先生的一篇游記。我們還學(xué)過(guò)他 寫的《 》。本文記敘了作者游覽（）的經(jīng) 過(guò)。作者的游覽路線是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中外洞的特點(diǎn)是（），內(nèi)洞的特點(diǎn)是（）。讀了這篇課文，我懂得 了寫游記要（）（）。說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。_________________________________________________________________ 一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而．．寬，時(shí)而．．窄，時(shí)而．．緩，時(shí)而．．急，溪聲