【正文】 精力無(wú)法集中。爸爸媽媽、爺爺奶奶以為給了孩子所有的，其實(shí)不知道的是：心靈的渴求遠(yuǎn)甚于生活的需要。爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，她是孤獨(dú)的；爺爺奶奶在身邊的時(shí)候，她也是孤獨(dú)的。我和女孩的媽媽約定：協(xié)調(diào)工作、家庭，真誠(chéng)融入孩子的學(xué)習(xí)、生活，伴孩子走過(guò)多變的青春期，和她一起加入青春的盛宴——給愛(ài)“升級(jí)換代”！和女孩的爺爺奶奶約定：放開(kāi)孩子不再稚嫩的手，生活中的“三千絲煩惱”，由她自己面對(duì)和解開(kāi)——給愛(ài)“升級(jí)換代”！和女孩約定：一周內(nèi)適應(yīng)自己的臥室、一個(gè)月內(nèi)奏響簡(jiǎn)單的“鍋碗瓢盆曲”。到春光最燦爛的時(shí)候，老師來(lái)品嘗你做的菜肴——給自己的優(yōu)點(diǎn)“升級(jí)換代”！孩子，你是一條小溪，清淺微笑，我愿做一朵浪花推動(dòng)你的流淌。我們愛(ài)你，以我們的全部智慧，以春天的名義。將子未來(lái)，融匯關(guān)愛(ài)，沉于心里，發(fā)乎情智，他年之后，芳華滿園。帶著故事去家訪捧讀半年前記錄的關(guān)于云旭的談心故事，仍會(huì)被他曾經(jīng)的努力前行而感動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，云旭又無(wú)法找回從前的澎湃熱情了，于是，決定帶著故事去家訪。輕輕走進(jìn)云旭的房間，送上故事《溫暖親切的談心》。掩上門，留給孩子一方寧?kù)o的閱讀空間?？蛷d里，云旭的母親訴說(shuō)著她的無(wú)助：孩子貪玩、懶惰，無(wú)奈之下大聲呵斥，有時(shí)甚至棍棒相加，卻收效甚微。我則娓娓講述孩子的閃光點(diǎn)，讓她的心像黃昏的鴿群，盤旋之后，悄然落下。談及云旭高超的朗讀水平時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地喚他出來(lái)，請(qǐng)他宣讀談心故事。云旭清亮的童音響起：“云旭很聰明，就是不夠勤勉，作業(yè)經(jīng)常偷工減料。那天放學(xué)后，我告訴他，從今天起，老師將為你量身定制作業(yè)套餐，讓你吃得津津有味又營(yíng)養(yǎng)齊全。今天的作業(yè)是記錄我們之間的一次談心。他開(kāi)開(kāi)心心地回家了。第二天，我讀到了他寫的隨筆，較為詳盡地記錄了我們談話的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾還寫了自己溫暖的感受。我給他打了滿分，他揚(yáng)著本子狂笑著炫耀去了。??后來(lái)，我們就成了朋友，我還是經(jīng)常找他談心，有時(shí)提醒他寫出漂亮的字，有時(shí)讓他注意和同學(xué)和睦相處，有時(shí)教育他不要丟三落四，完畢后，我都會(huì)伸出小拇指，他心領(lǐng)神會(huì)，也會(huì)伸出小拇指和我拉鉤，我們邊用力地拉，邊相視而笑，不像師生，倒像母子。他用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)我的親近：在語(yǔ)文課上特別給力，幾乎每個(gè)問(wèn)題都搶著作答；開(kāi)始主動(dòng)為自己定制寫話類的套餐了，當(dāng)然，我也有幸成了他隨筆中的人物??” 云旭的父母被這溫情的故事所打動(dòng)，竟眼角濡濕了。我告訴他們：“像朋友一樣和孩子相處，關(guān)注他的一顰一笑，一言一行，只要多一份心，就能和他建立起信任關(guān)系。一旦他信任你了，心門會(huì)打開(kāi)，你就可以像靈貓一樣悄悄地進(jìn)入他的內(nèi)心了，這樣，家庭教育自然會(huì)卓有成效了。試試看。”側(cè)過(guò)身子，看到云旭的父母眼中閃爍的希望之光，就像伴著舒緩輕柔的樂(lè)曲曼舞了一番，舒暢而愉悅?！皝?lái)吧，孩子，讓我們?cè)倮淮毋^！”我仍像故事中講述的那樣，伸出小拇指，他心領(lǐng)神會(huì)，也伸出小拇指和我拉鉤，我們用力地拉，互相凝眸。我淺笑如菊：“老師相信你一定可以做最好的自己！”“我一定要做最好的自己！”他宣誓，而后，我們擊掌，快樂(lè)在這清脆的擊掌聲中充盈天地。家訪，為收獲開(kāi)幕夕陽(yáng)靜靜地灑在校園，目送著孩子們離開(kāi)，我又一次注視著手中的字條，仿佛看到了一雙等待的眼睛——“老師，你先從學(xué)校到街里，你會(huì)看到‘十字路口’，前面一家小店的那一排，你可以看到一家租賃行，那就是我家，張甡維家。等你！”為了這份真誠(chéng)，這份勇敢，這份期待，我決定前往！信步走在春天的小徑上，一旁是厚厚的、軟軟的草地，風(fēng)在慢行，灰黃色的草葉搖晃著。我知道，此時(shí)正有一些新綠，正悄悄地翻開(kāi)泥土，等待雜花生樹(shù)，春暖花開(kāi)。我沒(méi)有打電話，來(lái)到張甡維的家。爸爸媽媽一見(jiàn)到我們，很激動(dòng)。隨著爸爸媽媽來(lái)到孩子的書(shū)房，他正在認(rèn)真的寫作業(yè)。閃亮的眸子抑制不住興奮！就沿著孩子的小床邊緣，我們坐了下來(lái)，推心置腹地聊起了天。（內(nèi)容保密，不方便寫）傾聽(tīng)著，感動(dòng)著。驀地，我感覺(jué)到師愛(ài)是一種責(zé)任，它肩負(fù)著家庭的重托。我默默地對(duì)自己說(shuō)：“家長(zhǎng)如此出心，孩子如此努力，盡心盡力地幫助，我責(zé)無(wú)旁貸！”我們?cè)诹闹?，一旁的孩子?tīng)著，眼睛里噙著淚花!寸草春暉，何以回報(bào)？我想，無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，這次的家訪，一定會(huì)深深地印在孩子的心里。我握著孩子的手，說(shuō)：“老師相信，只要不放棄，春天，就會(huì)為努力的人綻放！”孩子不住地點(diǎn)頭，執(zhí)手相看，無(wú)語(yǔ)凝噎！起身準(zhǔn)備離開(kāi)，孩子拉住我，說(shuō)：“老師，今晚，我要寫一篇班級(jí)小說(shuō)，明天給你看?！薄昂冒。裢?，我也寫一篇隨筆，明天給你看！” 這是我們今天的第二個(gè)約定！家訪，為春天開(kāi)幕！師愛(ài)，就是守望教育的春天，守望那滿目蔥綠和那萬(wàn)綠叢中燦爛的花紅！我的家訪微故事抵達(dá)初春，夾雜著冬天殘留下的一絲寒氣，我位于學(xué)校后面鄢子賀的奶奶家。，附近的田野，微風(fēng)一吹，不知名的野草搖曳著身姿。相見(jiàn)一進(jìn)門，看到鄢子賀正趴在客廳的餐桌上寫作業(yè)，桌子上亂七八糟地?cái)[放著零食、文具、書(shū)本、玩具等許多物品。他響亮地跟我打了聲招呼，繼續(xù)埋頭做作業(yè)，一筆一畫相當(dāng)認(rèn)真，比任何時(shí)候都來(lái)的認(rèn)真。可能覺(jué)得我們是來(lái) “告狀”的，一開(kāi)始他的媽媽很局促,慢慢的知道我們并不是來(lái)告狀的, 只是想了解孩子的情況,才打開(kāi)話匣子。坐定了，她問(wèn)我：“小孩給您添麻煩了吧？”我說(shuō)：“也沒(méi)有。作業(yè)比較潦草一點(diǎn)，默寫本上錯(cuò)誤多了些，其他也沒(méi)有什么。學(xué)校要求家訪，就來(lái)坐坐?！彼嬖V我們鄢子賀的爸爸常年在外打工，自己要隔三差五上夜班，很多時(shí)候顧不上孩子，大多時(shí)間都是奶奶在照顧他。談話中，我也不時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的一些優(yōu)點(diǎn)，如熱愛(ài)勞動(dòng)，為人熱情，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，令人憂心。我給她提了一些建議：給鄢子賀布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有套合適的學(xué)習(xí)桌椅，讓他靜心學(xué)習(xí)。同時(shí)父母盡量擠一些時(shí)間出來(lái)，不能完全依靠奶奶，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并指導(dǎo)她培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。期待天邊退出了最后的晚霞，我們走在回校的路上，各種花木在春風(fēng)里肆意地生長(zhǎng)，而有些依然保持冬天的垂敗。看著它們，我想，在百花盛開(kāi)的春天，它們卻在枝頭沉默著，也許它們?cè)庥隽嗣鄯?、蝴蝶的冷落，但是它們依然有個(gè)盛開(kāi)的夢(mèng)想，如果園丁不把它們當(dāng)殘枝敗柳修剪掉，最后，它們總會(huì)成功！而我們也會(huì)遇到這樣的孩子，這時(shí)候，我們?nèi)绻媚托暮蛺?ài)心，靜靜地守望、幫助，一定會(huì)等來(lái)一份意外的驚喜！因?yàn)?，遲開(kāi)的花跟早開(kāi)的花同樣美麗燦爛！期待下次的回訪，我們能看到鄢子賀的成長(zhǎng)。后記或許一次短暫的家訪也許并不能真正改變些什么，但我想，它會(huì)是一縷清風(fēng)，拂過(guò)需要滋潤(rùn)的嫩芽，助它成長(zhǎng)、開(kāi)花；而我也更加堅(jiān)信：前方，一定有更美的風(fēng)景！