【正文】 字，不能生造詞語(yǔ)；注意語(yǔ)法的正確和句式的完整；運(yùn)用修辭手法時(shí)，不要違背基本規(guī)則，例如比喻的本體和喻體要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子構(gòu)成等。其次，通順流暢。所謂通順流暢，有兩層含義。第一層是說(shuō)要用詞恰當(dāng)，意思清楚，沒(méi)有語(yǔ)病或歧義。這是字面層次上的要求。第二層含義更重要，就是要符合邏輯，上下文聯(lián)系緊密。再次，恰當(dāng)生動(dòng)一篇記敘文，只干巴巴地交代一個(gè)人做了一些事，即使沒(méi)有任何遣詞造句上的語(yǔ)法錯(cuò)誤，還是稱不上語(yǔ)言優(yōu)美。在記敘中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)，采用修辭手法，挑選恰當(dāng)而傳神的修飾性語(yǔ)句，都會(huì)使文章增加吸引力，語(yǔ)言也更有文采。最后，有特色的語(yǔ)言能使文章給讀者留下深刻的印象。這是一個(gè)較高層次的要求，但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，是可以找到一種適合自己的語(yǔ)言風(fēng)格的。篇二：記敘文的寫(xiě)作要領(lǐng)記敘文升級(jí)方法之一方法：在結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的結(jié)構(gòu)方式，令人耳目一新。記敘文的結(jié)構(gòu)方式常見(jiàn)的有橫式、縱式兩種。事實(shí)上無(wú)論什么文體的文章，都沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)方式，這給同學(xué)們留下了一個(gè)廣闊的創(chuàng)新空間。因此中考作文的結(jié)構(gòu)方式的新穎度是作文上臺(tái)階的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。有的中考作文采用組合式、對(duì)話式、合同式、公式定理式??把所寫(xiě)的內(nèi)容巧妙地融入其中，不僅形式新穎，而且增強(qiáng)了表達(dá)效果。先看這篇。少年愁辛棄疾曾吟誦過(guò)這樣一首詩(shī)：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！蔽覀冞@些即將跨入新世紀(jì)的少年，卻早就品味著愁滋味。這不是“強(qiáng)說(shuō)”而是“實(shí)說(shuō)”的少年愁。日甚一日地壓著。我們這些嫩胳膊嫩腿的學(xué)子，確實(shí)承受不起。有人戲稱我們是“沒(méi)有思想的作業(yè)機(jī)器”，但“機(jī)器”也需要保養(yǎng)啊?！拔逡弧遍L(zhǎng)假，我們卻成了永不停轉(zhuǎn)的車輪，成天只是讀書(shū)，完成作業(yè)，愁死人了。放假前，各科老師都布置了大量的作業(yè)。理科老師發(fā)了大量的試卷要我們練習(xí)，文科老師要求我們背書(shū)，寫(xiě)七個(gè)作文，一天一個(gè)作文，還要求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。長(zhǎng)假第一天，我巴不得不吃飯，一口氣把作業(yè)完成了，然后痛痛快快玩幾天。這根本不可能，爸爸嚴(yán)格規(guī)定了我的作息時(shí)間。5月3號(hào)晚上，我想?yún)⒓油瑢W(xué)聚會(huì)，出去玩玩，輕松一下。爸爸媽媽堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)學(xué)習(xí)是艱苦的，要我“能吃苦中苦，方為人上人”，還說(shuō)離中考沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，勤奮苦讀，什么地方都不能去，讓我考上了重點(diǎn)高中再說(shuō)。我也只好依從他們。這幾天，我仿佛成了籠中鳥(niǎo)，沒(méi)能離開(kāi)家一步。最后爸爸檢查我的作業(yè)時(shí)，我的七篇作文一篇沒(méi)完成。我說(shuō)沒(méi)有出去感受生活，寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。爸爸聽(tīng)了氣得大罵。我卻不以為然。這長(zhǎng)假，我總算熬過(guò)了，我還要對(duì)所有“不知愁”或已嘗過(guò)“愁滋味”的學(xué)子說(shuō)：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”少年愁（一類文）辛棄疾曾吟誦過(guò)這樣一首詩(shī)：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！蔽覀冞@些即將跨入新世紀(jì)的少年，卻早就品味著愁滋味。這不是“強(qiáng)說(shuō)”而是“實(shí)說(shuō)”的少年愁。日甚一日地壓著。我們這些嫩胳膊嫩腿的學(xué)子，確實(shí)承受不起。有人戲稱我們是“沒(méi)有思想的作業(yè)機(jī)器”，但“機(jī)器”也需要保養(yǎng)啊?！拔逡弧遍L(zhǎng)假，我們卻成了永不停轉(zhuǎn)的車輪，不信，請(qǐng)看我在假期間的幾道習(xí)題。已知：數(shù)學(xué)試卷3張，語(yǔ)文試卷2張，化學(xué)試卷4張；政治試卷1張要求背誦。求：能否在“眼皮打架”之前做完。解：不能。設(shè)做完一張數(shù)學(xué)試卷需1小時(shí)，一張語(yǔ)文試卷1小時(shí)，一張化學(xué)試卷1小時(shí)，一張政治試卷的背誦需2小時(shí)，則：h總=1小時(shí)/張（3張+2張+4張）+2小時(shí)=11小時(shí)，一天24小時(shí)－睡眠時(shí)間－吃、喝、拉、撒所耗時(shí)間??唉，所剩無(wú)幾！還有??還有中考復(fù)習(xí)??哇！我好困！批閱：你這樣叫苦怎行？沒(méi)有幾天就要中考了，再熬一熬吧！批閱者：媽媽。答：媽媽說(shuō)得對(duì)。我該努力復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎考?，F(xiàn)在振作精神，繼續(xù)復(fù)習(xí)。已知：同學(xué)們上門來(lái)邀我參加同學(xué)聚會(huì)。求：我該不該去。解：去。我們相處的日子不會(huì)很久了。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?；蛟S，在不遠(yuǎn)的日子，我們就要各奔東西，很少有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。我不該讓自己遺憾。批閱：不準(zhǔn)去?，F(xiàn)在面臨中考，一寸光陰一寸金，怎么能去瞎瘋。你知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性嗎？現(xiàn)在苦一年，今后甜十年。你學(xué)習(xí)是為自己好?。∨喺撸喊职?。答：我終于“大徹大悟”。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，這樣，我今后才笑得坦然，笑得長(zhǎng)久。當(dāng)然，這樣的“解”和“答”是苦澀和沉重的，這樣的“批閱”是迷惘和無(wú)奈的。但不管怎樣，我還要對(duì)所有“不知愁”或已嘗過(guò)“愁滋味”的莘莘學(xué)子說(shuō)：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味?！?記敘文升級(jí)方法之二 方法：在用詞準(zhǔn)確的前提下，寫(xiě)出有文采的語(yǔ)言?？鬃釉疲骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！边@是關(guān)于文采意義的最好概括。語(yǔ)言有文采主要是指用詞生動(dòng)、詞語(yǔ)豐富、句式靈活、善于使用修辭手法、文句有意蘊(yùn)。好的語(yǔ)言有利于表情達(dá)意，增加文章的表達(dá)效果。許多省市的中考作文評(píng)分把語(yǔ)言的運(yùn)用作為一個(gè)重要依據(jù)。許多中考作文在語(yǔ)言的運(yùn)用上做得不夠。有的同學(xué)只是運(yùn)用一些口頭語(yǔ)言，用詞不生動(dòng)，句式呆板，影響了文章的內(nèi)容和中心的表達(dá)，所以得分低。那么，怎樣才能使我們的語(yǔ)言有文采呢？一要盡量選擇形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)，多用描寫(xiě)句，少用陳述句。二是積累豐富的詞語(yǔ)，盡量避免使用重復(fù)詞語(yǔ)，盡可能選擇恰當(dāng)?shù)耐x詞。三要綜合運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等。四要借用、仿用詞語(yǔ)。寫(xiě)作中可巧妙借用、仿用古詩(shī)詞、名言、格言、歌詞、流行語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，如前面的《少年愁》借用夏古詩(shī)詞。五要句式靈活，長(zhǎng)句、短句兼用，整句、散句交叉，多采用一些排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句，增強(qiáng)表達(dá)效果。六要精心提煉一些富有哲理的語(yǔ)句。我愛(ài)當(dāng)官班上要競(jìng)選干部了，我有點(diǎn)害怕，但又想去試一試，我只好去問(wèn)媽媽。媽媽堅(jiān)決支持，鼓勵(lì)我去，還給我講了很多大道理。我信心不足，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)大，當(dāng)班長(zhǎng)的希望不大。媽媽看出了我的心思，鼓勵(lì)我去爭(zhēng)取，即使當(dāng)不上班長(zhǎng)，當(dāng)個(gè)副班長(zhǎng)或委員之類的也可以，總能管得上三五十人，媽媽還罵我是膽小鬼。我心里不是滋味，決定棄權(quán)，不想去競(jìng)爭(zhēng)。媽媽頓時(shí)火冒三丈，說(shuō)道：“兒子，你眼光短淺?，F(xiàn)在當(dāng)官很實(shí)惠的。你可以先從小組長(zhǎng)當(dāng)起，然后向班長(zhǎng)職位努力。你爸爸前年正局長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)上，現(xiàn)在任副局長(zhǎng)也是好的，過(guò)年過(guò)節(jié)來(lái)我們家的人特別多。他們總不可能空手來(lái)。去年你患了重感冒，用去1500多元醫(yī)藥費(fèi)，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)也想法報(bào)銷了，還收到慰問(wèn)金和禮品30000多元，一根鉑金十字架項(xiàng)鏈就值10000多元?！蔽抑缓脮r(shí)時(shí)點(diǎn)頭。媽媽還說(shuō)去給老師打個(gè)招咱，給我安排個(gè)班干部當(dāng)。在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，我終于當(dāng)了一名副班長(zhǎng)。一學(xué)期后，媽媽問(wèn)我當(dāng)副班長(zhǎng)滋味如何，嘗到了甜頭沒(méi)有。我的確學(xué)到了不少東西，比爸爸累得多，嘗了不少苦頭。媽媽還開(kāi)導(dǎo)我，讓我做事不要那么認(rèn)真，能松就松一點(diǎn)，大家一團(tuán)和氣就行了，太負(fù)責(zé)了會(huì)得罪人的。我愛(ài)當(dāng)官，心里坦然。我始終對(duì)媽媽說(shuō)的一套感到茫然。我愛(ài)當(dāng)官（一類文）“媽媽，班上要競(jìng)選班干部，我去不去呢？”吃完飯，我鄭重地對(duì)媽媽說(shuō)?！爱?dāng)官，應(yīng)該去競(jìng)爭(zhēng)呀！我的兒子！”媽媽隨口答道?！案?jìng)爭(zhēng)很大，當(dāng)班長(zhǎng)的希望不大?！蔽绎@得信心不足。“兒子，這就不對(duì)了。一把手當(dāng)不到，弄個(gè)二把手、三把手當(dāng)當(dāng)也可以嘛！”媽媽頗有興趣地說(shuō)道，“比如當(dāng)個(gè)學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員，就是清潔委員也可以嘛，總能管上三五十人呢！” “沒(méi)意思，我不想當(dāng)，我棄權(quán)！”“兒子，你眼光短淺。先當(dāng)當(dāng)二把手、三把手之類的。為以后當(dāng)一把手打下基礎(chǔ)。你要知道有錢能使鬼推磨，有權(quán)能使磨推鬼，當(dāng)官是實(shí)惠的。比如說(shuō)你爸，正局長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)上，現(xiàn)在當(dāng)副局長(zhǎng)也挺好的。逢年過(guò)節(jié)來(lái)我們家的人特別多。他們不可能空手來(lái)呀。你難道忘了？去年你患重感冒住院，用去醫(yī)藥費(fèi)1500多元，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)不是也想法報(bào)銷了嗎？并且還收到下屬的慰問(wèn)金和禮品30000多元。吳叔叔送你的十字架鉑金項(xiàng)鏈就值10000多元?！眿寢対M臉笑容說(shuō)道。我不時(shí)地點(diǎn)著頭?！皟鹤樱袡C(jī)會(huì)就上，沒(méi)有機(jī)會(huì)，媽給你創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要上！” 在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，我終于當(dāng)上了一名副班長(zhǎng)，正宗的二把手?！皟鹤樱?dāng)了一學(xué)期的副班長(zhǎng)，感覺(jué)怎樣？嘗到甜頭沒(méi)有？”“我學(xué)到了不少東西。我的確愛(ài)當(dāng)官了，但我比爸爸累得多，嘗到了不少苦頭?！薄皟鹤樱貌恢敲凑J(rèn)真，該松就松，該緊也松。你爸說(shuō)這是為官之道。該出手時(shí)就出手，不該出手時(shí)也要想法出手。出手多多，實(shí)惠多多嘛！”我愛(ài)當(dāng)官，我坦然、欣然；有時(shí)也茫然、愕然。記敘文升級(jí)方法之三方法：大膽吐露真情，做到以情感人。作文，都要求文章有真情實(shí)感。感情是文章的生命。而中考作文，許多同學(xué)瞎編濫造故事，沒(méi)能表達(dá)自己的真情實(shí)感。從文中看不出作者對(duì)生活的愛(ài)憎、是非、悲喜等思想感受。對(duì)情感的表達(dá)可直接寫(xiě)，也可側(cè)面烘托，但都要真實(shí)自然。特別要把自己內(nèi)心深處的不想訴說(shuō)的情感體難寫(xiě)出來(lái)，比如自己性格上的弱點(diǎn)等，不要怕別人嘲笑。中考一類文往往采用多種表達(dá)方式，或記敘，或議論，或抒情，把自己的主觀情感融入到所寫(xiě)事件中去，從而引起讀者感情的共鳴。這是文章成功的一個(gè)重要因素。下面就2001年江蘇南通市中考滿分作文《我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)如此美麗》作詳細(xì)剖析，看看這篇文章到底好在哪里。我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么的恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美。家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐?，臉上都籠著一絲愁云。突然聽(tīng)到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個(gè)星期沒(méi)起床的爺爺今天怎么??我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽(tīng)到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)。只見(jiàn)爺爺?shù)哪樤诎档娜展庵新舆^(guò)一絲笑意，眼角的皺紋像魚(yú)尾似的向兩邊舒展開(kāi)來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒。我一把攙住。爺爺脫開(kāi)我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著步子。奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中風(fēng)的身子也在顫抖著。她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子??”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。近了，更近了??兩雙手終于握到了一起。此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過(guò)身拭去了淚水，我也淚流滿面。微風(fēng)中，夕陽(yáng)的余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來(lái)清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸?，?lái)世還要一起走??”爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過(guò)艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨一直到白頭。夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。作文如何開(kāi)頭一、標(biāo)題：題好半篇文新穎含義豐富（如一語(yǔ)雙關(guān)）擬標(biāo)題通常可以采用修辭法、懸念法、引用法、套用法、嫁接法等手法。例如： 《我是一只飄飛的塑料袋》 《客車翻下懸崖之后》《其實(shí)你不懂我的心》 《世上只有爸爸壞》《享受嘮叨》二、開(kāi)頭和結(jié)尾：鳳頭（豬肚）豹尾●開(kāi)頭1．總領(lǐng)式開(kāi)頭。2．懸念式開(kāi)頭。3．景物描寫(xiě)開(kāi)頭。4．人物說(shuō)話開(kāi)頭?！窠Y(jié)尾景物描寫(xiě)法：描寫(xiě)自然景物卒章顯志法：議論抒情啟發(fā)聯(lián)想法：含蓄深遠(yuǎn)例：雪地上留下老人歪歪斜斜的腳印，像一個(gè)偌大的問(wèn)號(hào)在風(fēng)中嘆息……三、鳳頭” ——例談中考作文打造靚麗開(kāi)頭的技巧“好的開(kāi)頭是成功的一半”。作文能不能引人入勝，有沒(méi)有一個(gè)靚麗的開(kāi)頭至關(guān)重要，因?yàn)殪n麗的開(kāi)頭會(huì)給閱卷老師“耳目一新”的愉悅感，讓他們不得不對(duì)你的作文“刮目相看”，并最終給你的作文打出高分乃至滿分。技巧一：設(shè)置懸念法如2005年一考生《上帝也困惑》的開(kāi)頭：在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)?、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。讀到“上帝”把“泰戈?duì)枴薄ⅰ皭?ài)因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中國(guó)”，“并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想”時(shí)，讀者不禁會(huì)產(chǎn)生“這三人”到底會(huì)有怎樣的“經(jīng)歷”，他們能否幫助“中國(guó)”實(shí)現(xiàn)“獲獎(jiǎng)夢(mèng)想”等疑問(wèn)，這些疑問(wèn)就是懸念。而懸念會(huì)“迫使”讀者將文章讀下去。像這樣的，作者采用設(shè)置懸念法開(kāi)頭，成功地激起了讀者的閱讀興趣，就很有特點(diǎn)。? 技巧二：開(kāi)篇點(diǎn)題法如2006年一考生《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭： 語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，我們身邊離不開(kāi)語(yǔ)文。這篇作文的開(kāi)頭沒(méi)有采用過(guò)多“過(guò)渡性”的語(yǔ)句，而是采用開(kāi)篇點(diǎn)題法開(kāi)門見(jiàn)山地直接點(diǎn)題，避免了作文有可能出現(xiàn)的語(yǔ)言冗繁羅嗦、入題較慢甚至脫離中心的嚴(yán)重弊端，有利于寫(xiě)成短小精悍的美文佳作。? 技巧三：回憶導(dǎo)入法 如2007年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。這篇作文的開(kāi)頭，作者從“今天”“我”“坐在了中考的考場(chǎng)上”卻“驀然回首”寫(xiě)起，自然引起“正文”對(duì)“那張清晰的面孔”的“回憶”，切題自然，導(dǎo)入快捷，又能使作文在一開(kāi)始就形成懸念。所以說(shuō)，記敘文若采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭，將不失為一種聰明地選擇。又如2005年一考生《又一次心痛》的開(kāi)頭：我是個(gè)16歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢(mèng)，本該對(duì)粉紅色特別神往，可我卻對(duì)白色情有獨(dú)鐘。因?yàn)橛幸欢伪瘋墓适聽(tīng)縿?dòng)著我的思緒。采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭的這篇作文，除了具有上篇作文開(kāi)頭的相同優(yōu)點(diǎn)外，還交代了“我”的年齡、性別和愛(ài)好等情況，其中特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)“我”對(duì)白色的“情有獨(dú)鐘”，這就為全文的抒情定好了基調(diào)。? 技巧四：展示矛盾法如2007年一考生《精彩的足球賽》的開(kāi)頭：突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。每個(gè)人都站起來(lái)，抬起頭，望著這群不請(qǐng)自來(lái)的家伙。兩個(gè)矮子，卻像是兩個(gè)頭領(lǐng)。還有一個(gè)家伙嘟著嘴，肥臉蛋——像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍羅和一個(gè)破足球跟著他們?！斑@是哪里來(lái)的一群人渣？”聲音很冷，好像來(lái)自另一個(gè)國(guó)度。沒(méi)有人回答他們，也沒(méi)有人離開(kāi)。難以忍受的沉默?? 一個(gè)眼神，我們聚在一起。誰(shuí)也不愿意把場(chǎng)地讓給他們。這篇作文的題目為“精彩的足